Ona tili metodika (1-sinf). indd

Matn o‘q b 
ber lgach, darsl kdag savollar ber lad . 
Ushbu savollarga javob ber sh jarayon da 
o‘quvch larn ng o‘q b tushun sh b lan bog‘l q 
malakalar r vojlant r lad . 
1-savolga javob ber shda o‘quvch lar matn-
da och q holatda ber lgan ma’lumotlarn an q-
lashlar kerak bo‘lad . 
2-savolga o‘quvch o‘z tasavvurlar va ku-
zatuvlar asos da javob berad . Imkon qadar 
ko‘proq o‘quvch ushbu savolga javob ber sh
kerak. N ma uchun dasturxondag narsalar 
noz-ne’mat deb atal sh ham so‘ralad va ke-
rakl tushunchalar ber lad . 
3-savolga o‘quvch lar matn mazmun ga 
va o‘z tasavvurlar ga asoslangan holda javob 
ber shga harakat q lad . O‘q tuvch mehmon-
do‘stl k b lan bog‘l q jarayonga xos bo‘lgan s -
fatlarn ng mkon qadar ko‘proq och b ber l sh ga 
er sh sh kerak. Masalan, mehmondo‘stl k bu 
– mehmonlarn l q kut b ol sh, taomlant r sh, 
ularn xafa q lmasl kd r. O‘q tuvch shu kab b r 
nechta qo dalarn bolalarga eslat sh kerak. 
4-savolga javoblar matnda och q holda 
ber lgan, o‘quvch lar ularn b rma-b r sanab 
ber shlar hamda unga qo‘sh mcha q l shlar
so‘ralad . Quy dag javoblar ber lad .
1. Odobl bola dasturxonga o‘t r shdan av-
val, albatta, qo‘llar n yuvad . 
2. Yosh kattalardan old n dasturxonga qo‘l 
uzatmayd . 
3. Ovqatn o‘ng qo‘l b lan o‘z old dan yeyd . 
4. Luqman shosh lmay, og‘ zn yum b chay-
nash kerak. 
5-savolda esa o‘quvch lar lug‘at b lan sh-
layd lar. Matn tark b da ajrat b ko‘rsat lgan 
so‘zlarga e’t bor qarat lad , darsl k ox r da ber l-
gan lug‘at yordam da ular ma’nolar zohlanad . 
6-savolga javob ber sh uchun o‘quvch lar 
o‘z shaxs y kuzatuvlar asos da javob berad -
lar. Agar o‘quvch lar bobo-buv s b lan bog‘l q 
hech qanday ma’lumotn ayt b bera olmasa-
lar, “S zlar o lang z b lan ko‘proq k mlarn k ga 
mehmonga boras z?”, “Mehmonga bor shda 
oy ng z s zga qanday qo dalarn eslat b qo‘ya-
d lar?” s ngar qo‘sh mcha savollar b lan muro-
jaat et sh kerak. Ox rg savolga javob ber sh 
asnos da qo‘shma so‘zlar haq da lk tushun-
chalar ber lad . Ushbu so‘z xattaxtada tahl l 
q l nad .