Ona tili metodika (1-sinf). indd

ko
ʻ
r sh, 
esh t sh, o
ʻ
ylash, h s q l sh
taʼs r q lad . Bu-
larn metod k t lga tarj ma q lsak, quy dag cha 
boʻlad : 
amal y faol yat, tadq qot, muammo-
n yech sh, o
ʻ
y nlar, rolga k r sh sh.
Oʻq tuvch aynan shular orqal oʻquvch n ng 
oʻzlasht rgan yok oʻzlasht rmagan n an qlash-
ga ur n sh kerak. S zga taqd m et lgan darsl k 
b lan bu shn amalga osh r sh ancha qulay, 
ushbu darsl kdag mashq va topsh r qlar shakl-
lant ruvch baholash talablar ga toʻlaqonl ja-
vob berad .
Fikr-mulohaza
Shakllant ruvch baholash bu shunchak
oʻquvch n teksh r sh emas, balk unga f kr- 
mulohaza b ld r sh hamd r. Yaʼn oʻquvch n ng 
an qlangan kamch l klar n qanday tuzat sh ke-
rakl g haq da oʻq tuvch dan olad gan f kr-mu-
lohazas ham shakllant ruvch baholashn ng 
ajralmas q sm h soblanad .
@edurtm_uz

---

9
F kr-mulohazalarn ng samaral va samaras z koʻr n shlar mavjud boʻl b, ular quy dag cha aks 
etad :
Samarali
Samarasiz
Oʻquvchining rivojlanishiga qaratilgan.
Noaniqliklar mavjud.
Kamchiliklarni bartaraf etish uchun nimalar qilish 
kerakligini oʻz ichiga olgan.
Oʻta umumiy.
Yozma, ogʻzaki yoki vizual shaklda ifodalangan.
Oʻquvchining shaxsiy xususiyatlariga asoslangan.
Ijobiylik ruhida ifodalangan.
Mukofot, ragʻbat sifatida ishlatilgan.
Tez-tez va oʻz vaqtida (kamchilik aniqlangan 
zahoti) berilgan.
Xoslangan aniq shaklda (mavhum boʻlmagan) 
ifodalangan.
Hukm chiqarilmagan, faqat, mavjud vaziyat tavsif-
langan.
Oʻquvchining shaxsiy xususiyatlariga emas, 
faoliyatiga qaratilgan.
Quy da oʻq tuvch n ng samaral va samaras z f kr-mulohazas ga namuna kelt r lgan: