Ona tili 4 sinf ona tilidan dars ishlanmalari

tarbiyaviy: 
o‗quvchilarda xalqimizning urf-odati, azaliy an‘analariga 
muhabbat uyg‗otish, ularning tarbiyasida sharqona fazilatlarni shakllantirish;
 
TK2:
media vositalridan, didaktik materiallaridan foydalanish; 
TK3:
mustaqil o‗qib-o‗rganish va bilimini muntazam oshirib borish; 
rivojlantiruvchi: 
bog‗lanishlinutqivalug‗atiniyangiso‗zlarbilanboyitish;
FK2: 
talaffuz me‘yorlariga, bo‗g‗in ko‗chirish qoidasiga rioya qila olish, mavzuga oid 
so‗zlarni og‗zaki va yozma nutqda, o‗zlashtirilgan leksik birliklarni matnda qo‗llay 
olish. 
Darsning turi:
o‗quvchilarning bilim, ko‗nikma va malakalarini 
rivojlantiruvchi. 
Darsning metodi: 
suhbat, ko‗rgazmalili, ―O‗rnini top‖ ta‘limiy o‗yini. 
Darsning jihozi: 
mavzuga oid rasmlar, so‗z birikmalari yozilgan 
kartochkalar, multimedia ilovalari. 
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. 
II. O‗tilgan mavzuni mustahkamlash. 
Husnixat daqiqasi 
Til – dil tarjimoni
 
Uyga berilgan vazifa 4-mashq yuzasidan suhbat. 
She‘r ifodali o‗qitladi. 
‒ She‘rga nima uchun ―Tinchlik‖ deb sarlavha qo‗yilgan? 
‒ She‘r necha qtorda iborat? 
‒ Har bir qator oxiriga qanday tinish belgisi qo‗yilgan? 
Doskaga ―Vatanning sevimli farzandi bo‗lish uchun nima qilish kerak?‖ 
so‗roq gapi yoziladi. Bu gap yuzasidan suhbat uyushtiriladi. 
―O‗rnini top‖ ta‘limiy o‗yini
o‗tkaziladi. Buning uchun o‗quvchilar
so‗z birikmalarni o‗z va ko‗chma ma‘nosiga ko‗ra chiziqchalar 
yordamida ajratishlari kerak

---

III. Mustahkamlash.
Darslikda berilgan
5-mashqdagi
―Kimning xati chiroyli?‖ she‘ridan olingan 
parchani ifodali o‗qitiladi. U qaysi shoirning she‘ri ekani so‗raladi. 
‒ She‘r necha gapdan tuzilgan? 
‒ Uni qanday aniqladingiz? 
‒ She‘r nacha qatordan uborat? 
‒ Har bir qator qanday harf bilan boshlangan? Nima uchun? 
She‘rni husnixat bilan ko‗chirib bo‗lingach, yozuvdagi kamchiliklarni o‗zlari 
aniqlash kerakligi aytiladi. 
6- mashq.
―Alpomish‖ dostonidan olingan matnifodali o‗qitiladi. Matndagi 
Boybo‗ri, Hakimbek, Alpinbiy, Rustam dostonlarining kim ekanligi haqida 
qisqacha ma‘limot beriladi. ( Alpinbiyning Boybo‗ri va Boysari degan o‗g‗illari 
bo‗lgan. Boybo‗rining Hakimbek degan o‗g‗li, Qaldirg‗och ismli qizi va 
Boysarining Barchinoy degan qizi bo‗lgan.) 
Matndagi gaplarning maqsadga ko‗ra turlari aniqlanadi. 
‒Matn qanday mazmundagi gaplardan iborat?
‒ Darak gap qanday mazmun bildiradi? 
‒ Gaplar qanday ohang bilan o‗qiladi? 
‒ Har bir gapni maqsadiga ko‗ra turini ayting. 
‒ So‗roq gapda qaysi so‗z so‗roq ma‘nosini bildiryapti? 
‒ Ular o‗zaro nimalariga ko‗ra farqlanadi? 
‒ Namunani o‗qing bu gap mazmuniga ko‗ra qanday gap? 
‒ Uni matndagi birinchi gap bilan solishtiring. Darak gapdagi qaysi so‗z 
so‗roq so‗z bilan almashtirilganini aniqlang. 
‒ Matndagi gaplarni so‗roq gapga aylantirish uchun nima qilish kerak? 
Mashq shu tartibda bajariladi. 
Matni qayta hikoyalatish uchun tuzgan so‗roq gaplariga javob beradilar. Alp 
so‗zining ma‘nosini o‗qib, bilib oladilar. 
1-topshiriq
. 
Multimedia ilovasida tartibsizberilganso‗zlardangaptuzish vazifasi
beriladi. Topshiriq bajarilgach,ekrandamatn paydo bo‗ladi. 
Matnnimahaqidaekan? Matndanechtagapbor?
kulsin dunyo 
kulsin bola 
kulsin quyosh 
qattiq yer 
qattiq gap 
qattiq sovuq