Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti

Pedagogik fikrlar va maktablar tarixida o‘qituvchi
mahorati masalalari
Sharq allomalarining muomala madaniyati, notiqlik san’ati va o‘qituvchilik kasbining o‘ziga xos xususiyatlariga doir “Assisment” metodi

Test. 1.“Avesto”da bolalarni o‘qitish va tarbiyalash qoidalari qanday tartibda tavsiya etilgan: A) Diniy va axloqiy tarbiya; jismoniy tarbiya; o‘qish va yozishga o‘rgatish. V) Aqliy va axloqiy tarbiya; jismoniy tarbiya; o‘qish va yozishga o‘rgatish. S) Diniy va axloqiy tarbiya; estetik tarbiya; o‘qish va yozishga o‘rgatish. 2. Kaykovusning “Qobusnoma” asarida javonmardlar egallashi zarur bo‘lgan quyidagi yo’nalishlarda ta’lim- tarbiya berish nazariyasi ko‘zda tutilgan: A)Ta’lim-tarbiya haqida; hunar va turli kasb egalari haqida; turmush va xulq-odob qoidalari haqida; jismoniy еtuklik haqida. V) Kaykovus bilim haqida; hunar va turli kasb egalari haqida; turmush va xulq-odob qoidalari haqida; jismoniy еtuklik haqida. S) Kaykovus bilim haqida; hunar va turli kasb egalari haqida; turmush va xulq-odob qoidalari haqida; aqliy еtuklik haqida.

Muammoli vaziyat. Kamoliddin Husayn Voiz Koshifiy (1440-1505) “Futuvvatnomai Sultoniy yoxud javonmardlik tariqati” asarida ustoz-shogird munosabatlariga keng to‘xtalgan. Koshifiy asarida shogirdlikning 8 ta odobini ko‘rsatib o‘tadi. Bular qanday odob sanalgan?

Simptom Abu Ali ibn Sino o‘z asarlarida inson kamolotida uch narsa - …, …, … muhim rol oynashini ta’kidlab, bunda mudarrislar bolalarga ta’lim berishdek mas’uliyatli burchni bajarib, shu uch holatga javobgarlik hissi bilan yondashishini uqtiradi

Amaliy ko‘nikma Az Zamaxshariy deydiki: “………..”. Bu dono fikrga yoshidan, pedagogik mahoratidan, qanday dars berishidan qat’iy nazar barcha o‘qituvchilar rioya qilishlari maqsadga muvofiqdir.