Oliv va o rta maxsus ta’lim vazirligi umumiy pedagogika

^ fl^ P ed agogik mahorat " "
1 Pedagogik ijod____________ ]
_ _ _ _ _ _ j
Kasbiy bilimdonlik ___ ]
Faoliyat uslubi
Innovatsion faoliyat
Pedagogik texnologiya
Mahorat
Ta’lim - tarbiya ishlari jarayonida yuqori natijaiarga erishib, ish
faoliyatning yuksak darajada baholanishi va hamma tomondan tan
olinishini istamaydigan pedagog topilmasa kerak. Bunga erishishni
441
hamda orzu-istakiarining ushalishini pedagogik mahorat deymiz.
Shu o'rinda savol tug'iladi. Mahorat nima?.
Mahorat bu —yuqori va doimo yuksalib boruvchi tarbiya va
o‘qitish san’atidir. Mahorat faoliyat jarayonida shakllanadi va
takomillashadi. U ishbilarmonlik, zukkolik, layoqat va zehn
vositasida rivojlanib boradi. Bu xususiyatlarning barchasi faoliyat
jarayonida tarkib topib boradi.
"Faoliyat - deb yozgan edi, akademik A.N.Leontev - dunyoni
o‘zlashtirishning birinchi shartidir". Shimday ekan pedagogik
mahoratni shakllantirishi va rivojlantirishda faoliyat yetakchidir.
Pedagogik mahoratni egallashda o‘qituvchining pedagogik
faoliyati asosiy ro‘l o‘ynaydi. Pedagogik mahorat pedagogik
faoliyat bilan uzviy bog‘liqdir. Pedagogik faoliyat o‘qituvchining
kasbiy mahorati va mehnati orqali qo‘lga kiritiladi, mehnat esa,
faoliyatning tarkibiy qismlari (o‘qish, ijtimoiy ish, o‘yin, sport
mashg‘ulotlari va h. k.) dan biri hisoblanadi. Shu asosda pedagogik faoliyat o‘qituvchi mehnatining istiqboli, texnologiyasi,
vazifalari va ta’sir ko'rsatish usullarining majmuidir. Pedagogik
mahoratni shakllantirish muayyan sohani mukammal egallash,
nazariy, amaliy ma’lumotlarga to‘liq ega bo‘lish, kasbiy tayyorgarlik ustida tinmay ishlashdan iborat. Pedagogik mahoratning
betakror, noyob, mohir ustasi bo‘lish uchun o‘qituvchi -
tarbiyachiga ilhom, ijod va o‘z kuchiga ishonch bo‘lishi kerak.
Mana shu ilhom, ijod va ishonchni yo‘lga qo‘yuvchi, uning
imkoniyatlarini to‘la ishga soluvchi kuch faoliyatdir. Pedagogik
mahoratni shakllantirishda pedagogik faoliyat muhim o‘rin tutadi.
Faoliyat to‘la ma’noda usullar, xolatlar, shakllaming umumlashgan
tizimidan iborat bo‘lib, u xar xil sharoitlarda ham mavjud bo‘ladi.
Har qanday faoliyat singari o‘qituvchilik faoliyati ham maqsad,
usul, vosita, obyekt va subyektdan iborat.