Сўз боши 6
мавзу. Педагогик психология фанининг вазифалари ва тадқиқот методлари 8
Педагогик психологиянинг предмети 8
Таълим-тарбиянинг психологик жиҳатлари ва Шарк мутафаккирларининг қарашлари 9
Педагогик психология фанининг ривожланиш тарихи 11
Таълимдаги психологик тадкикотлар жараёнининг асосий босқичлари……………………………………………………………... 15
Педагогик психологиянинг умумий ва хусусий методлари 16
– мавзу. Педагогик психология ва ўқувчининг ёш даврлари 23
Шахснинг таркиб топиши ва психик ривожланишдаги таъсир этувчи омиллар 23
Таълим-тарбия ва ривожланиш ўртасидаги ўзаро муносабат муаммоси 26
Турли ёш даврларига мансуб ўқувчиларда билиш, ҳиссий-иродавий жиҳатларнинг ривожланиши тавсифи 29
2. 4. Педагогик психологияда ёш даврларини табақалаш муаммолари 31
– мавзу. Ижтимоийлашув жараёни ва ўқувчининг шахсий такомиллашуви 35
Шахс такомиллашувида болаликнинг ўрни 35
Шахс такомиллашувида ижтимоий омиллар 37
Ёш даврлари ва шахс шаклланиши хусусиятлари 39
Ўзаро муносабатларда ёш хусусиятлари 41
Мавзу. Таълим ва тарбиянинг назарий асослари 43
Ўқув фаолиятининг психологик моҳияти 43
Билимларни ўзлаштириш жараёни ва унинг психологик компонентлари 48
Ўқиш фаолиятини бошқариш 51
Тарбия мақсадлари, усуллари ва ёндошувлари 53
"Тарбияси қийин" болалар психологияси 58
Мустакиллик шароитида тарбиянинг асосий вазифалари 59
– мавзу. Педагогик фаолият психологияси ва ёш даврлари
муаммолари 63
Боғча ёшидаги даври-таълимнинг бошлангич қадамлари, шахсда ижтимоий зарур ҳислатлар шакланииши 63
Ўйин - мактабгача ёш даврининг фаолияти сиф 64
Кичик мактаб ёши даврида билиш жараёнларининг шаклланиши 68
Мактабгача ёшдаги болалар шахсининг психологик ривожланиши. 69
Ақлий ривожланиш манбаалари ва ўзлаштирмаслик сабаблари 72
– мавзу.Ўсмир ва ўспиринлик даврининг ўзига хос хусусиятлари 76
Акцентуациялар ўсмирлик ёшининг характереологик белгиси сифатида. Ўсмирлик ёшининг психологик хусусиятлари 76
Ўсмирларнинг интелектуал ривожланиши. Ўсмирлик даврида шахснинг шаклланиши. Ўсмирлик даврида янги ҳислатларнинг пайдо бўлиши 79
Илк ўспиринлик даврининг психик хусусиятлари 85
Илк ўспиринлик даврида ақлий ривожланиш. 89
Илк ўспиринлик давридаги ёшларнинг шахсий хусусиятлари 93
– мавзу. Педагог психологияси 99
Педагог шахси ҳақидаги Шарк мутафаккирлари қарашлари 99
Педагог шахсига психологик талаблар ва унга оид зарур ҳислатлар. 100 7.3. Педагогик профессиограмма 102
Педагогик қобилиятлар 105
Педагогик такт психологияси 111
Педагогнинг психологик жиҳатдан ўз малакасини оширишни
ташкил этиш 112
– мавзу.Педагогик бошқарув ва педагог маҳорати 116
Ўқувчилар гуруҳларида ўзаро муносабатларни бошқариш 116
Ўқувчилар гуруҳий фаолиятини ташкил этиш 117
Таълим жараёнини бошқаришда гуруҳнинг ва ўқувчиларнинг хусусиятларини ҳисобга олиш 118
Гуруҳ ичидаги ўқувчининг хусусиятлари 120
– мавзу. Педагогик баҳолаш психологияси 124
Ўқувчиларга таълим ва тарбия беришда рағбатлантиришнинг психологик асослари 124
Педагогик фаолиятда рағбатлантириш ва жазолаш элементлари 125
Ўқувчининг ўзига хос хусусиятлари ва педагогик баҳолаш 127
Педагогик баҳонинг эффективлиги 130
Педагогик баҳолашнинг ижтимоий характери 131
– мавзу. Педагогик фаолиятда психодиагностика асослари 134
Психологик-педагогик диагностика 134
Турли психодиагностик методикаларни қўллашнинг хусусиятлари 136
Ақлий тараққиёт, қобилиятлар, шахс хусусиятлари, ўқувчи ривожланиши ва ўқувчи гуруҳларидаги шахслараро муносабатлар психодиагностикаси 138
Психодиагностик тадқиқотлар натижаларидан фойдаланиш йўллари ва имкониятлари 139
11–мавзу. Интерфаол таълим методларининг психологик асослари 144
Аудитория билан ишлашнинг ижтимоий-психологик
шартлари 144
Фаол ўқитиш методлари ва уларни ташкил этиш 145
Интерфаол таълим формалари ва уларни самарали амалга оширишдаги талаблар 147
Интерфаол таълим формаларини муваффақиятли амалга оширишда педагог нодирективлиги асосий шарт сифатида 148
12–мавзу. Педагогик жамоа психологияси ва бошқариш хусусиятлари 153
Педагогик жамоадаги психологик муҳитнинг асосий хусусиятлари 153
Педагоглар жамоасидаги ўзаро муносабат турлари....................
154
Педагогик жамоалар фаолияти самарадорлигини ошириш йўллари 155
Педагогик жамоа психологик муҳити: шакллантириш йўллари ва услублари 156
– мавзу. Таълим тизимида психологик хизмат 158
Таълим тизимида психологик хизмат вазифалари,
тузилиши ва ташкил этилиши 158
Ўқитувчи мактаб психологик хизмат тизимида 161
Ўқув масканларида психологнинг асосий вазифалари 162
Амалиётчи психологнинг аҳлоқий кодекси 164
Адабиётлар рўйхати 167
ТДИУ ва МДҲ мамлакатлари иқтисодиёт мутахассисликлари бўйича бакалавриат битирув-малакавий ишлари,
магистрлик, номзодлик
ва докторлик диссертацияларининг намунавий мавзулари 169
Ишчи дастур 170
Фан бўйича тест саволлари 183
Фан бўйича ёзма имтиҳон саволлари 192
“Педагогик психология ” фани бўйича педагогик технологияларининг қўлланилиши 202
“Педагогик психология” фани бўйича ахборот технологиянинг
қўлланилиши 205