Олий ва ўрта таълим

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ

ОЛИЙ ВА ЎРТА ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ

ТОШКЕНТ ДАВЛАТ ИҚТИСОДИЁТ УНИВЕРСИТЕТИ

ОЛИЙ ТАЪЛИМНИНГ

касбий таълим педагогикаси йўналишлари талабалари учун

П Е Д А Г О Г И К П С И Х О Л О Г И Я

фанидан

М А Ъ Р У З А Л А Р М А Т Н И

ТОШКЕНТ – 2005

«ТАСДИҚЛАЙМАН»
Иқтисодий йўналишлар бўйича Олий ўқув юртлараро илмий-услубий
Кенгашда кўриб чиқилган ва тасдиқланган Кенгаш раиси Б.Ю. Ходиев
« » 2005 й.

«МАЪҚУЛЛАНГАН»

«Ахборот технологиялари ва менежмент» факультети илмий Кенгашида муҳокама
қилинган ва маъқулланган Кенгаш раиси Б. Бегалов
« » 2005 й.
«ТАВСИЯ ЭТИЛГАН»
«Ижтимоий психология» кафедраси мажлисида муҳокама қилинган ва тавсия этилган
Кафедра мудири В. Каримова (мажлиснинг 18-сонли баённомаси)
« 4 » июль 2005 й.
Такризчилар:
Каримова В.М. – Тошкент Давлат Иқтисодиёт Университети «Ижтимоий психология» кафедраси мудири, психология фанлари доктори, профессор.
Нишонова З.Т. – Низомий номли Тошкент Давлат Педагогика Университети
«Психология» кафедраси мудири, психология фанлари номзоди, доцент.

Тузувчилар:

© Доц. Ф.А. Акрамова, Н.Х.Лутфуллаева, Х.Р.Хайдарова «Педагогик психология» фани (маърузалар матни). - Т.: ТДИУ, 2005 - 201 бет.

МУНДАРИЖА

Сўз боши 6

1. 
   мавзу. Педагогик психология фанининг вазифалари ва тадқиқот методлари 8
   
   1. 
      Педагогик психологиянинг предмети 8
      
   2. 
      Таълим-тарбиянинг психологик жиҳатлари ва Шарк мутафаккирларининг қарашлари 9
      
   3. 
      Педагогик психология фанининг ривожланиш тарихи 11
      
   4. 
      Таълимдаги психологик тадкикотлар жараёнининг асосий босқичлари……………………………………………………………... 15
      
   5. 
      Педагогик психологиянинг умумий ва хусусий методлари 16
      

2. 
   – мавзу. Педагогик психология ва ўқувчининг ёш даврлари 23
   
   1. 
      Шахснинг таркиб топиши ва психик ривожланишдаги таъсир этувчи омиллар 23
      
   2. 
      Таълим-тарбия ва ривожланиш ўртасидаги ўзаро муносабат муаммоси 26
      
   3. 
      Турли ёш даврларига мансуб ўқувчиларда билиш, ҳиссий-иродавий жиҳатларнинг ривожланиши тавсифи 29
      

2. 4. Педагогик психологияда ёш даврларини табақалаш муаммолари 31

2. 
   – мавзу. Ижтимоийлашув жараёни ва ўқувчининг шахсий такомиллашуви 35
   
   1. 
      Шахс такомиллашувида болаликнинг ўрни 35
      
   2. 
      Шахс такомиллашувида ижтимоий омиллар 37
      
   3. 
      Ёш даврлари ва шахс шаклланиши хусусиятлари 39
      
   4. 
      Ўзаро муносабатларда ёш хусусиятлари 41
      

4. 
   Мавзу. Таълим ва тарбиянинг назарий асослари 43
   
   1. 
      Ўқув фаолиятининг психологик моҳияти 43
      
   2. 
      Билимларни ўзлаштириш жараёни ва унинг психологик компонентлари 48
      
   3. 
      Ўқиш фаолиятини бошқариш 51
      
   4. 
      Тарбия мақсадлари, усуллари ва ёндошувлари 53
      
   5. 
      "Тарбияси қийин" болалар психологияси 58
      
   6. 
      Мустакиллик шароитида тарбиянинг асосий вазифалари 59
      

5. 
   – мавзу. Педагогик фаолият психологияси ва ёш даврлари
   

муаммолари 63

1. 
   Боғча ёшидаги даври-таълимнинг бошлангич қадамлари, шахсда ижтимоий зарур ҳислатлар шакланииши 63
   
2. 
   Ўйин - мактабгача ёш даврининг фаолияти сиф 64
   
3. 
   Кичик мактаб ёши даврида билиш жараёнларининг шаклланиши 68
   
4. 
   Мактабгача ёшдаги болалар шахсининг психологик ривожланиши. 69
   
5. 
   Ақлий ривожланиш манбаалари ва ўзлаштирмаслик сабаблари 72
   
5. 
   – мавзу.Ўсмир ва ўспиринлик даврининг ўзига хос хусусиятлари 76
   
   1. 
      Акцентуациялар ўсмирлик ёшининг характереологик белгиси сифатида. Ўсмирлик ёшининг психологик хусусиятлари 76
      
   2. 
      Ўсмирларнинг интелектуал ривожланиши. Ўсмирлик даврида шахснинг шаклланиши. Ўсмирлик даврида янги ҳислатларнинг пайдо бўлиши 79
      
   3. 
      Илк ўспиринлик даврининг психик хусусиятлари 85
      
   4. 
      Илк ўспиринлик даврида ақлий ривожланиш. 89
      
   5. 
      Илк ўспиринлик давридаги ёшларнинг шахсий хусусиятлари 93
      
6. 
   – мавзу. Педагог психологияси 99
   
   1. 
      Педагог шахси ҳақидаги Шарк мутафаккирлари қарашлари 99
      
   2. 
      Педагог шахсига психологик талаблар ва унга оид зарур ҳислатлар. 100 7.3. Педагогик профессиограмма 102
      

4. 
   Педагогик қобилиятлар 105
   
5. 
   Педагогик такт психологияси 111
   
6. 
   Педагогнинг психологик жиҳатдан ўз малакасини оширишни
   

ташкил этиш 112

5. 
   – мавзу.Педагогик бошқарув ва педагог маҳорати 116
   
   1. 
      Ўқувчилар гуруҳларида ўзаро муносабатларни бошқариш 116
      
   2. 
      Ўқувчилар гуруҳий фаолиятини ташкил этиш 117
      
   3. 
      Таълим жараёнини бошқаришда гуруҳнинг ва ўқувчиларнинг хусусиятларини ҳисобга олиш 118
      
   4. 
      Гуруҳ ичидаги ўқувчининг хусусиятлари 120
      
6. 
   – мавзу. Педагогик баҳолаш психологияси 124
   
   1. 
      Ўқувчиларга таълим ва тарбия беришда рағбатлантиришнинг психологик асослари 124
      
   2. 
      Педагогик фаолиятда рағбатлантириш ва жазолаш элементлари 125
      
   3. 
      Ўқувчининг ўзига хос хусусиятлари ва педагогик баҳолаш 127
      
   4. 
      Педагогик баҳонинг эффективлиги 130
      
   5. 
      Педагогик баҳолашнинг ижтимоий характери 131
      
7. 
   – мавзу. Педагогик фаолиятда психодиагностика асослари 134
   
   1. 
      Психологик-педагогик диагностика 134
      
   2. 
      Турли психодиагностик методикаларни қўллашнинг хусусиятлари 136
      
   3. 
      Ақлий тараққиёт, қобилиятлар, шахс хусусиятлари, ўқувчи ривожланиши ва ўқувчи гуруҳларидаги шахслараро муносабатлар психодиагностикаси 138
      
   4. 
      Психодиагностик тадқиқотлар натижаларидан фойдаланиш йўллари ва имкониятлари 139
      

11–мавзу. Интерфаол таълим методларининг психологик асослари 144

1. 
   Аудитория билан ишлашнинг ижтимоий-психологик
   

шартлари 144

2. 
   Фаол ўқитиш методлари ва уларни ташкил этиш 145
   
3. 
   Интерфаол таълим формалари ва уларни самарали амалга оширишдаги талаблар 147
   
4. 
   Интерфаол таълим формаларини муваффақиятли амалга оширишда педагог нодирективлиги асосий шарт сифатида 148
   

12–мавзу. Педагогик жамоа психологияси ва бошқариш хусусиятлари 153

1. 
   Педагогик жамоадаги психологик муҳитнинг асосий хусусиятлари 153
   
2. 
   Педагоглар жамоасидаги ўзаро муносабат турлари....................
   

154

3. 
   Педагогик жамоалар фаолияти самарадорлигини ошириш йўллари 155
   
4. 
   Педагогик жамоа психологик муҳити: шакллантириш йўллари ва услублари 156
   

13. 
    – мавзу. Таълим тизимида психологик хизмат 158
    
    1. 
       Таълим тизимида психологик хизмат вазифалари,
       

тузилиши ва ташкил этилиши 158

2. 
   Ўқитувчи мактаб психологик хизмат тизимида 161
   
3. 
   Ўқув масканларида психологнинг асосий вазифалари 162
   
4. 
   Амалиётчи психологнинг аҳлоқий кодекси 164
   

Адабиётлар рўйхати 167
ТДИУ ва МДҲ мамлакатлари иқтисодиёт мутахассисликлари бўйича бакалавриат битирув-малакавий ишлари, магистрлик, номзодлик
ва докторлик диссертацияларининг намунавий мавзулари 169
Ишчи дастур 170
Фан бўйича тест саволлари 183
Фан бўйича ёзма имтиҳон саволлари 192
“Педагогик психология ” фани бўйича педагогик технологияларининг қўлланилиши 202
“Педагогик психология” фани бўйича ахборот технологиянинг
қўлланилиши 205