Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

Натижа: ёзма таҳлил
 
табиатни асрашда ўз 
ғояларинитаклиф 
этади. 
Натижа: альбом/қизил 
китоб
 
Бу креатив 
фикрлаш 
жараёними
? 
Бу 
креатив 
натижами
? 
Бу креатив 
фикрлаш 
жараёними
? 
Бу 
креатив 
натижами
? 
Бу креатив 
фикрлаш 
жараёними
? 
Бу 
креатив 
натижами
? 
Йўқ 
Йўқ 
Йўқ 
Йўқ 
Ҳа
Ҳа
Типик стратегияларимдан бири: 
Қандай қилиб услуб ва 
стратегияларни креатив фикрлашин 
шакллантиришда ўзгартиришм 
мумкин? 
Типик стратегияларимдан бири: 
Қандай қилиб услуб ва 
стратегияларни креатив натижага 
эришишда ўзгартиришм мумкин? 
Типик стратегияларимдан бири: 
Қандай қилиб услуб ва 
стратегияларни креатив фикрлашин 
шакллантириш ва креатив 
натижага эришишда ўзгартиришм 
мумкин? 
Изоҳ
. CCSS; Энг яхши методларга эга губернаторлар Ассоциациясининг 
Миллий Маркази, Штат мактаб инпекторлари Бош кенгаши, 2010a, 2010b.
 
 
3.5-жадвал. Креатив кўникмаларни 
 режалаштиришга мўлжалланган варақа 
 
Стандарт
: 
Масалан: Талабаларга бирор бир 
асардан иҳтибос ёки парча ўқиб 
беринг. Ўқиб берилган парча ёки 
иҳтибос асарнинг умумий моҳиятини 
Дарс ёки машқ
: 
Масалан: Карл Сэндбургнинг 
“Туман” асарида туманга берган 
таърифи асосида мазмунини 
ўзгартирмаган ҳолда қўшимча 

---

53 
ёритиб бериши лозим. 
таъриф ёзиш (“Fog,” 1916)
Креатив фикрлаш кўникмаси: 
Масалан: Яратувчанлик 
Креатив натижа/маҳсулот: 
Масалан: Ҳеч қандай 
Креатив йўл: 
Масалан: Креатив йўл 1 (феъл ва 
тушунчалар) 
 
Дарснинг қайси қисмида юзага 
келади? 
Масалан: Дарснинг кейинги 
босқичида 
Стандарт
:
Дарс ёки машқ
: 
Креатив фикрлаш кўникмаси
 
Креатив натижа/маҳсулот

Креатив йўл
 
Дарснинг қайси қисмида юзага 
келади?
 
Стандарт
:
Дарс ёки машқ
: 
Креатив фикрлаш кўникмаси
 
Креатив натижа/маҳсулот

Креатив йўл
 
Дарснинг қайси қисмида юзага 
келади?
 
 
Изоҳ: ДСУА (
CCSS; Энг яхши методларга эга губернаторлар 
Ассоциациясининг Миллий Маркази, Штат мактаб инпекторлари Бош 
кенгаши, 2010a, 2010b 
)
 
 
Назорат саволлари: 
1.
Педагогик креативликка қандай сифатлар хос? 
2.
Педагогларда қандай ижодий-педагогик фаолият малакалари мавжуд 
бўлиши зарур?
3.
Педагогларнинг креативлигини ифодаловчи белгилар ва тамойиллар 
ҳақида маълумот беринг? 
4.
Педагогларнинг креативлигини ифодаловчи белгилар нималарда акс 
этади? 
5.
Шахс креативлигини ривожлантиришнинг устувор тамойиллари 
қайсилар?
6.
Талабаларда креативлик кўникмаларини шакллантиришда ДТСнинг 
аҳамияти ҳақида маълумот беринг.