Обсуждаются концептуальные вопросы психологии профессиональ

Коммуникабельность. Умение 
работать в группе, общительность. 
Умеренная склонность к риску
Адекватная мотивационная сфера
Стремление к успешности
Стремление к самосовершенствованию
Приоритет безопасности в системе мотивов и 
установок
Обладание достаточной профессио­
нальной компетентностью
Способность к самоконтролю
Развитые личностные профессио­
нально важные качества (ПВЛК)
Ответственность
Исполнительская самодисциплина
Инициативность
Развитые интеллектуальные качес­
тва, функции памяти, мышления
Соответствие здоровья требованиям должности. 
Нет предрасположенности к заболеваниям, 
отсутствуют неврозы, психосоматические 
расстройства
Развитые психофизиологические качества: 
свойства высшей нервной деятельности, 
острота реагирования, свойства внимания, 
саморегуляция функционального состояния, 
стрессоустойчивость. Адекватная тревожность, 
низкая мнительность
Надежный 
работник 
(внутренние 
 условия 
надежности ЧФ)
Способности к обучению, 
адекватный объем 
профессиональных знаний
Рис. 2. Внутренние условия надежности человеческого фактора:
— получение профессиональных знаний (познавательная мотивация),
— получение материального вознаграждения (утилитарная мотивация),
— избегание неприятностей (мотивация избегания конфликтов и неудач),
— достижение успеха (мотивация достижений),
— завоевание престижного статуса (мотивация престижа).
•
оптимизацию системы объективных внешних условий, влияю-
щих на надежность работы людей;
•
формирование приоритета безопасности в системе ценностных 
ориентаций каждого работника в атомной энергетике.
Формирование и коррекция мотивационно-установочной струк-
туры деятельности персонала осуществляются путем создания сис-
темы соответствующего стимулирования и поощрения стремлений 
повысить безопасность АС.

---

Риски.снижения.профессиональной.надежности.персонала.АС
Профессиональная надежность работника проявляется в успеш-
ности его действий во время работы в конкретных производственных 
условиях. Успешные действия определены как правильные действия 
персонала, регламентированные организационной и технической до-
кументацией АС.
Отклонения при выполнении действий работником от норматив-
ных предписаний определяются как аномалии, ведущие к усилению 
риска снижения профессиональной надежности работника, а значит, и к 
усилению риска снижения надежности работы АС (см. РД ЭО 0095-04).
Различают по показателям риски рутинные (потенциальные, ста-
тистические, прогнозные) и аварийные; ранние и поздние (отсро-
ченные); прямые и опосредованные; коллективные (суммарные) и 
индивидуальные.
Признаком (и результатом) снижения профессиональной надеж-
ности являются неправильные действия работника. Оценка риска 
совершения неправильного действия необходима в целях профилак-
тики таких действий.
При совершении работником неправильного действия проводит-
ся анализ приведших к этому причин. Выясняются непосредственные 
и коренные причины, в соответствии с главной идеей методологии 
АSSЕТ о необходимости всесторонней экспертизы и систематическо-
го анализа причин событий на АС. Оценка риска выполнения непра-
вильного действия требует анализа и внешних, и внутренних психо-
логических причин его совершения.
В соответствии с нормативной документацией по расследованию 
нарушений в работе АС [5,6], специалист по человеческому факто-
ру (как член комиссии по расследованию) изучает психологические 
обстоятельства и объективные внешние условия, предопределившие 
совершение неправильного действия. Подвергаются анализу собы-
тия и факторы, способствующие появлению и развитию ошибочных 
действий, в том числе, не зависящие от подготовки и психофизио-
логического состояния работников. Определяются общие причины, 
«провоцирующие» ошибку человека (например, имеющиеся скрытые 
дефекты проектных или конструктивных решений в оборудовании, в 
технологиях, при составлении документации).
Категории неправильных действий:
а) случайная ошибка-промах;
б) ошибка по незнанию;
в) сознательно выполненное неправильное действие или мотива-
ционная ошибка.
Сознательно выполненное неправильное действие может отно-

---

ситься к одному из трех подвидов: «упрощение задачи», «псевдораци-
онализация», преднамеренное разрушение оборудования.
Специалист по человеческому фактору — психолог или эргоно-
мист — специалист по психологии труда и эргономике, имеющий спе-
циальную подготовку к работе по расследованию нарушений.
Для работы специалиста по человеческому фактору (психолога) 
необходимы: