Общения по темам «Мой день»,

Чтение и письмо Тема «Звуки и буквы Э и Т»
1. Фонетическая зарядка: повторение хором четверости­ший к теме «Игрушки».
2. Повторение пройденного материала: анализ и оценка записей слов по домашнему заданию.**
3. Введение нового материала:
а) знакомство учащихся с произношением звуков э и т и написанием прописной формы заглавных и строчных

вариантов этих букв. Объяснить, что э произносится как узбекская е, а произношение ^ совпадает с произношением узбекского 1. Разница в написании прописной т, которая совпадает с прописной узбекской 1;

б) фонетическое упражнение: дэ, тэ, пэ, та, то, ту, ти, эт, эд, эп\
в) чтение хором и индивидуально текста под картин­ками на стр. 11;
г) упражнения учащихся в произношении на русский лад узбекских имен Егкш, Е'НЬог. Тошг, Тишнюу, ТоЧ1, а также русских Тамара, Тома, Таня, Тимур, Толя и т.д.
4. Закрепление материала: написание под диктовку учителя слов Тима — Дима, том — там, идут, туда.
Задание на дом: написание и чтение текста, данного на стр.11.
Устная речь Тема «Семья»
1. Фонетическая зарядка: хоровое и индивидуальное чтение стихотворений по теме «Игрушки».
2. Повторение материала прошлого урока:
а) рассказы учащихся о том, какие игрушки у них есть дома.Тренйровка в произношении слов машина, шар, кубик по-узбекски и по-русски;
б) ответы на вопросы «Это что? А это что? Где кук­ла?» и т.д. с опорой на предметную или изобразительную наглядность;
в) игра «Угадай-ка»: учитель показывает обратную сторону картонной карточки лото с изображением какой-либо игрушки, а учащиеся должны ее угадать. Угадавший получает право стать ведущим и прятать очередную кар­точку. Чтобы угадать, учащиеся каждый раз перечисляют все известные им игрушки.
3.Введение новой темы:
а) учитель показывает на сюжетном рисунке членов семьи и называет их.Затем он показывает их на предметных рисунках.Учащиеся хором повторяют за учителем названия членов семьи;
б) показывают на рисунки и называют членов семьи отдельные ученики.Отрабатывается твёрдое к и и (в словах
48
бабушка, дедушка, братишка, безударные е и о в словах сестра, моя).
4. Закрепление материала:
а) ответы на вопросы учителя о членах семьи: «У тебя есть брат? А братишка? Как его зовут? Как зовут папу? А маму? У тебя есть бабушка? Как её зовут? А дедушка?» и т.д. Употребление в ответах слов да и нет;
б) разучивание стихотворения «Семья» (стр.82) к уроку 5.
Задание на дом: разучить стихотворение, принести фотографии членов семьи и уметь рассказывать, кто они и как их зовут.