Общения по темам «Мой день»,

Повторение материалов прошлых уроков
1. Фонетическая зарядка: соревнование между рядами на лучшее чтение наизусть стихотворений, данных к темам «Игрушки», «Семья», «Что это? Кто это?», на стр.82 и 83 учебника.
50
2. Вопросно-ответная беседа, где учитель, показывая на детали сюжетного рисунка или на окружающие предметы спрашивает: «Что это?», «Кто это?» или «Это стол? А это тетрадь?», при этом показывая на стул и книгу. Ученик должен сказать: «Нет, это не стол, это стул» или «Нет, это не тетрадь. Это книга».
3. Игра «Да и нет».
Учитель в быстром темпе показывает карточки с изо­бражением предметов, названия которых изучены на про­шлых уроках, спрашивая: «Это окно? Это дверь? Это ручка? Это голова?» и т.д. Учащиеся должны отвечать только «Да» или «Нет», при этом поднимая руку, если «Да» и не под­нимая — если «Нет». Тот, кто ошибся, встаёт и так стоит до конца игры. Побеждает ряд, где меньше ошибившихся, т.е. больше сидящих учеников.
4. Игра «Буквы рассыпались». Каждому ряду даётся по 6 карточек, где вместо слов — только слоги или буквы враз­брос. Тот ряд, ученики которого общими силами быстрее и правильнее выполнят задание, побеждает в игре.
Задание на дом: повторить и запомнить написание слов, изученных на прошлых уроках чтения и письма.
Экскурсия по школе
Экскурсия проводится с целью закрепления материала уроков по темам «Школа», «Класс», «Учебные принадлеж­ности», «Игрушки».
Кроме указанных в программе и данных в учебнике слов для активного усвоения, во время экскурсии учащиеся знакомятся на пассивном уровне со словами: этаж, коридор, зал, двор, лестница, столовая, в классе, здесь, там, краски.
Чтение и письмо^ Тема «Буква И»
1. Фонетическая зарядка: разучивание песенки к игре «Заинька».
2. Повторение пройденного материала:
а) проверка письменного домашнего задания;
б) игра «Угадай-ка»: отгадывание написанной на кар­точке одной из изученных букв (показываются по очереди буквы а, о, и, у, э, м, и, д, т, п). Даётся понятие гласные (которые можно петь) и согласные (их нельзя пропеть).
Когда прячется буква, надо говорить, гласная она или согласная.
3.Введение нового материала:
а) знакомство с буквой и (вариант буквы и,, который нельзя пропеть). Отмечается одинаковое произношение с соответствующей узбекской буквой у;
б) отработка звукосочетаний с и (фонетическое упраж­нение);
в) чтение подписей под предметными и сюжетными
картинками;
г) написание заглавной и прописной букв и. 4. Закрепление материала:
а) отгадывание и запись слов кроссворда;
б) диктант: отдай мой пай, ой-ой, аи-аи, дай йод. Задание на дом: уметь правильно читать текст, за­писать его.