Общения по темам «Мой день»,

Чтение и письмо Тема «Б и Н»
1. Фонетическая зарядка: повторение хором разучен­ного на прошлом уроке стихотворения.
2. Повторение пройденного материала: анализ выпол­ненных учащимися дома письменных заданий.
3. Введение нового материала:
а) знакомство учащихся с произношением звуков б и н, объяснение, что эти звуки произносятся так же, как и в узбекском языке, а в написании их есть разница;
б) отработка произношения звукосочетаний с изучае­мыми буквами: ба, бо, бу, би, аб, об, уб, иб; на, но, ни, ну, ан, он, ин, ун;
в) чтение учащимися подписей под картинками и текста на стр. 13. '
4. Закрепление материала:
а) разгадывание и написание слов, данных в виде кроссворда;
б) написание прописных вариантов букв б и н;
в) словарный диктант: да, на, Умид, Нина, Дима, ба­нан.
Задание на дом: чтение и написание прописью текста, данного на стр.13.
Устная речь Тема «Части тела»
1. Фонетическая зарядка: хоровое повторение стихот­ворения «Моя семья».
2. Повторение пройденного материала:
а) индивидуальный опрос стихотворения «Моя семья»;
б) учащиеся показывают фотографии членов семьи и рассказывают: «Это мой папа. Зовут Анвар. Это моя мама. Зовут Салима. Это мой брат. Зовут Сайд» и т.д.
3. Введение нового материала:
а) знакомство с названиями частей тела: голова, лицо, зубы, нога — ноги, рука — руки, палец — пальцы: учитель показывает всё на кукле.и называет, а учащиеся сначала хором, затем индивидуально повторяют за ним. Особое внимание обращается на произношение и — ы в словах ноги, руки, зубы, пальцы. Затем части тела учащиеся показывают на себе или, на товарище и называют их;
б) обучение дифференциации слов, отвечающих на вопросы кто? что? на примере самих детей: Это кто? Это Салима? Она кто? - Она ученица (девочка). А это кто? - Это Анвар? Он кто? - Он ученик (мальчик). Это что? -Это голова.А это? — Это ручка.Это что? — Это кукла.А это что? — Это зайчик.
4. Закрепление материала:
а) игра «Цепочка»: учащиеся задают друг-другу вопро­сы «Это кто? Это что?» по «цепочке» и отвечают на них. Вопрос имеет право задавать только тот, кто сам правильно ответил на заданный ему вопрос;
б) разучивание четверостиший «Точка, точка, запятая» и «Утром Костя мылся» с попутным знакомством со словом шея и отработкой произношения звука «ы» (мылся мылом, помыл, позабыл}',
в) рисование человека.
Задание на дом: запомнить названия частей тела. Выучить четверостишия.