O ‘zbek tili va adabiyoti fakulteti “Himoyaga tavsiya etilsin” Fakulteti dekani

MEHMONDO‘ STLIK qutlug‘ uydan quruq ketasanmi, bolam? Bir nima olib ket.
BAG‘RIKENGLIK
Allazamonlar uyimizda odamlar k o p edi, katta qozonda
osh ichardik. X u d o n in g g ‘ashiga tegdik, shekilli, shundoq
katta, gurkiragan xonadondan mana shu t o ‘rttagina yetim
qolib turibdi
YAXSHI NIYAT
QILISH
-ha-huv deguncha bu kunlar ham unut b o ‘lib ketadi. Yana
katta oilalar jam b o ‘ladi. Hatto bu qozon ham kichiklik
qilib qoladi. O ‘sha yetimlarning o ‘ziga buyursin.
T o ‘ylarida o ‘ynab-kulib xizmat qilaylik.
Ushbu hikoyada yuz bergan voqealarning asosiy sababini aniqlash uchun
quyidagi topshiriq bajariladi.
“NIMA UCHUN?” savoliga javob berishni guruh bilan birgalikda o‘ylab,
o‘zlarining fikr-mulohazalarini aytib o ‘tadilar. “Nima uchun?” usuli muammo yoki
asardagi biror asosiy fikrning sabab va yechimlarini izlashga «nima uchun?»
degan uzun yo‘l orqali borishni talab etadi. Bu «yo‘l» qancha uzoq bo‘lsa, asar
mazmuniga, undan olinajak badiiy zavqqa shuncha yaqinlashamiz. Tahlil
jarayonida o ‘quvchilarning barcha javoblari qabul qilinishi kerak. Muhimi, ular
matnni o‘rganishga kirishib ketadilar, mustaqil fikrlaydilar hamda o ‘z fikrlarini
asoslaydilar.
1-guruh:
NIMA UCHUN?
2-guruh:
NIMA UCHUN?
Nima uchun hikoyada bola o ‘sha o ‘g ‘ri kishi
kimligini tanisa ham, uning kimligini haligacha hech
kimga aytgan emas?
Nima uchun “Qora buvi” va “O‘g ‘rigina bola” bir-
birlari bilan sirdoshday suhbat qurdilar?
55

---

3-guruh:
NIMA UCHUN?
Badiiy 
asar tahlilini xulosalash jarayonida fikr almashishda