Ноябрь 2020 10-қисм

педагогика университети таянч докторанти
Тел.: + 998 91 565 27 37.
shodiyev.ilyos27@gmail.cоm 
Аннотация.
Ушбу мақолада бўлажак ўқитувчиларда конфликтологик компетентлик 
компонентларининг ривожланишида рефлекцив-педагогик усулларнинг ўрни ва мазмуни 
ёритиб берилган.
Калит сўзлар.
Ташаббусли функция, англаш функция, регулятив функция, мулоқотли 
функция, прогностик функция.
Педагогик жараёндаги низоли вазиятлар оқибатида юзага келадиган диструктив кон-
фликтларни бартараф этишда бўлажак ўқитувчиларнинг конфликтологик компетент-
лигининг ривожланганлиги муҳим аҳамият касб этади. Тадқиқот ишимизда бўлажак 
ўқитувчиларда конфликтологи к компетентликни ривожлантиришда мотивацион-қадриятли, 
когнитив, ҳиссий-эмоционал, коммуникатив, рефлексив ва ташкилий-фаолиятли компо-
нентларни ривожланиши рефлексив-педагогик усуллар ёрдамида амалга оширилади ва 
ушбу усуллар шахсда ривожлантирилаётган жиҳатларни шакллантиришда етакчи роль 
ўйнайди. Шунинг учун ҳам биз айнан рефлексив-педагогик усулларнинг функцияларига 
кенгроқ тўхталишни мақсадга мувофиқ, деб ҳисоблаймиз ва педагогик рефлексия асоси-
даги рефлексив-педагогик усулларнинг қуйидаги функцияларини ажратиб олдик[1].
1-жадвал 
Рефлексив-педагогик усуллар функциялари конфликтологик компетентликни 
ривожлантириш воситаси сифатида.
Педагогик рефлексия функциялари
Кўрсатиладиган таъсир 
Ташаббусли функция – бўлажак ўқитувчининг педаго гик таъсир 
муаммосини муваффақиятли ҳал этишга интилиши;
Конфликтоло гик компетентликнинг мотивацион-
қадриятли компоненти ривожини рағбатлантиради;
Англаш функция – рефлексив ёндашув орқали бошқа шахснинг 
ҳаракатларини изоҳлаш имконини мавжудлиги;
Конфликтоло гик 
компетентликнинг 
когнитив 
компоненти ривожини рағбатлантиради; 
Регулятив функция - эмоционал-иродавий жараёнлар устидан 
назоратнинг мавжудлиги;
Конфликтоло гик 
компетентликнинг 
эмоционал-
иродавий 
компонентини 
ривожлантиришга 
йўналтирилган;
Мулоқотли функция - рефлексив ёндашув орқали мулоқотга 
киришувчи томонларнинг низоли ҳолатларини изоҳлаш 
имконини беради;
Конфликтоло гик компетентликнинг Коммуникатив 
компонентини ривожлантиришга йўналтирилган;
Прогностик функция – таълим натижалари ва жараёнини қўра 
олиш;
Конфликтоло гик 
компетентликнинг 
рефлек сив 
компоненти ривожланишида муҳим рол ўйнайди;
Бошқарув функция - рефлек слашган фаолият, бунда келажакдаги 
фаолият образини олишга йўналтирилган ақлий фаолиятнинг 
мавжудлиги.
Конфликтоло гик 
компетентликнинг 
ташкилий-
фаолият компоненти ривожини жадаллаштиради.
Ташаббусли функция.
Рефлексив-педагогик усуллар мажмуаси асосида маҳоратли педа-
гог билан тажриба алмашиш низоли вазиятларни конструктив ҳал этиш кўникмаларининг 
такомиллашувига бу эса ўз навбатида таълим олувчиларда ўзига ишончни ва ташаббусни 
орттиради. Шунингдек, рефлексив-педагогик усуллар мажмуаси бўлажак ўқитувчининг 
шахс сифатида ўсишига, ўз шахсий сифатлари ён-атрофдагилар билан биргаликдаги 

---

30