НОВЫЙ ПОДХОД В КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Эшонкулова М. Х. – докторант ГулГУ, Узбекистан.
Аннотация. Рассматривается вопросы иинновационные процессы, предусмотренные в
содержании дошкольного образования, в первую очередь направлены на создание
комфортной образовательной среды, позволяющей детям быть здоровыми, приобретать
ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
517
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ
психологическую, личностную уверенность и успешно социализироваться в окружающем
мире.
Ключевая слова. Концепция, дршкольного образование, воспитания, обучения.
Annotation. The issues of innovation processes, provided for in the content of preschool
education, are primarily aimed at creating a comfortable educational environment that allows
children to be healthy, acquire psychological, personal confidence and successfully socialize in the
environment.
Key words. Concept, pre-school education, parenting, training.
Коренное обновление содержания воспитания и обучения в дошкольных организациях
обусловлено новой образовательной политикой Республики Узбекистан, направленной на
возрождение культурной, созидающей роли образования в обществе. Современная система
дошкольного образования ориентирует общество на новый гуманистический подход к
ребенку как развивающейся личности, нуждающейся в понимании и уважении ее интересов
и прав. Дошкольное детство – важный этап становления морально-нравственного облика
ребенка. Именно в эти годы формируются ценностные ориентации, первые моральные
представления, чувства, привычки, отношения, определяющие дальнейшее развитие
личности ребенка.
Современная система детских дошкольных учреждений в Узбекистане
Дошкольные образовательные учреждения, в соответствии с направленностью их
деятельности, делятся на следующие типы
детские ясли, детские ясли-сад, детский сад, надомный детский сад (как
самостоятельное учреждение, так и филиал).
учреждение дошкольного воспитания и начального образования (детский сад–школа).
дошкольное образовательное учреждение с приоритетным осуществлением одного
или нескольких направлений развития воспитанников (языкового, художественно -
эстетического, спортивного и др.).
детский
сад
компенсирующего
типа
с
приоритетным
осуществлением
квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии
воспитанников.
детский сад присмотра и оздоровления ослабленных детей с осуществлением медико-
гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур.
детский сад комбинированного типа (в состав комбинированного детского сада могут
входить общеразвивающие, компенсирующие и оздоровительные группы в разном
сочетании
Дошкольное образование остается мировой моделью первой ступени непрерывного
воспитания и ранней социализации детей, ибо непрерывность воспитательного процесса
связывает дошкольные, школьные и последующие годы жизни ребенка.
В республике с начала 2017 года идет активный процесс новый министерства
дошкольного образования и воспитания, реформирования содержания дошкольного
воспитания и обучения, включающий конкретизацию социальных и педагогических функций
на основе исторических и культурных традиций казахского народа и других этносов,
проживающих на территории страны.
Анализируя современное состояние дошкольного образования нашей страны,
целесообразно рассмотреть не только положительные, но и отрицательные тенденции:
все возрастающие требования к воспитанию, обучению и развитию детей в условиях
новой социокультурной ситуации;
-недостаточный охват дошкольным образованием сельских детей;
-снижение потенциала системы управления дошкольным образованием, подготовки
педагогических кадров, а также дошкольной педагогической науки;
Do'stlaringiz bilan baham: |