Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
216 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
в каждом акте её жизнедеятельности и на протяжении всей её жизни, который предполагает 
не только усвоение, но и передачу, отдачу, генерирование информации в ответ на 
полученную» [1].
Профессиональная среда современного специалиста характеризуется, в первую 
очередь, нарастающим темпом различных изменений и большими объемами разнообразной 
информации, которой он вынужден оперировать.
Подготовка квалифицированных специалистов осуществляется в вузе, который 
является на сегодняшний день эталоном научности и выразителем высшей стадии развития 
общества, самой культурологической и педагогической единицей государства. Именно 
университет выступает гарантом аккумулирования и трансляции взаимодействия и его 
основного продукта – общечеловеческих ценностей. Нам представляется важным выделение 
культурологической ориентации университета как тенденции развития современного 
качества образования в условиях цифровизации современного общества. Университет как 
представитель интеллектуальной культуры своего времени силен своей миссией, ориентиром 
и гарантом сохранности и демонстрации эталонного, высокого, фундаментального, 
качественного знания [2]. Именно поэтому возрастает значимость современных 
педагогических вузов, которые формируют отечественную интеллигенцию, будущих 
учителей разного профиля, которые и будут определять будущее республики и культуры 
этноса. Изменение вида общества, экономического уклада влечет за собой изменение 
видения функций университета.
Цифровая стадия развития общества влечет рассуждения о цифровой экономике → 
цифровой педагогике → цифровой дидактике и т.п. [3]. Цифровизация касается каждого 
преподавателя и студента на уровне максимальной вовлеченности в информационный поток, 
создавая возможности отбора, поиска, трансформации, кодировки, передачи, трансляции и 
ориентировки в нем. Поэтому цифровизация как характеристика современной социальности 
уже утвердилась и понимается как вектор развития цивилизации и технологий.
Её несомненными положительными характеристиками в процессе образования в 
университете можно назвать:
* широкий охват аудитории с использованием компьютерной сети;
* гибкость системы и возможность оперативного реагирования, обновления контента 
и исправления ошибок участниками; 
* потенциальная открытость партнерства и сетевого сотрудничества за пределами 
привычных сообществ;
* адаптированность под индивидуальные особенности;
* открытость и возможность выстраивать личные образовательные маршруты;
* объективность разномерной системы оценки учебных результатов. 
Значит, современное вузовское образование представлено системой ориентиров и 
смыслов профессиональной компетентности педагога, норм, стереотипов, идеалов, которые 
регулируют взаимоотношения и коммуникацию в образовательной среде и формируют 
мотивационный и отношенческий компоненты личности учителя. 
Литература 
1. Горизонты и риски развития образования в условиях системных изменений и 
цифровизации: Сборник статей международной научно-практической конференции 
«Шамовские педагогические чтения». 25 января 2020 года. – II ч. – М.: МАНПО, 2020. – 803 
с. 
2. Финикова Ю.Б. Контент-анализ понятия «Профессиональная компетентность учителя: 
зарубежный опыт исследования» // Консалтинговая компания Юком: Вестник научных 
конференций. – М., 2016. – № 8-1 (12). – С. 122-124. 

---