Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti pedagogika fakulteti

6. Tavsiya etilayotgan yakuniy nazorat savollari

1. 
   Kompleks (mujassam) nuqson tushunchasi.
   
2. 
   Rivojlanishida mujassam nuqsonga ega bо‘lgan bolalarni differensial tashxis qilish muammolari.
   
3. 
   Murakkab nuqsonlarning tarqalganligi haqidagi tadqiqotlar sharhi.
   
4. 
   Maxsus muassasalardagi bolalardagi kompleks (mujassam) nuqsonlarning qiyosiy tahlili
   
5. 
   Alohida guruh kar-kо‘r bolalarning psixik rivojlanishiga differensial tavsif.
   
6. 
   Kо‘rish va eshitishning chuqur jarohatlanishida bolalar bilan olib boriladigan korreksion-pedagogik ishlar.
   
7. 
   Intellekti va eshitishi buzilgan bolalarning rivojlanish xususiyatlari Intellekti va eshitishi buzilgan bolalarning ta’lim jarayonining о‘ziga xosligi..
   
8. 
   Kо‘rishi va intellektida nuqsoni bо‘lgan bolalarga psixologik va pedagogik tavsifnoma.
   
9. 
   Kо‘rishi va intellektida nuqsoni bо‘lgan bolalar bilan olib boriladigan korreksion ishlarning о‘ziga xosligi.
   
10. 
    Bolalar serebral falaji va intellektida nuqsoni bо‘lgan bolalarning psixologik-pedagogik xususiyatlari
    
11. 
    Aqli zaif va bolalar sersbral falajli bolalarning differensial tashxislash, ularning ta’limi va tarbiyasi muammolari.
    
12. 
    Sensor, tayanch-harakat, intellekt va nutq buzilishlari qo‘shilib kelgan mujassam nuqsonli bolalar.
    
13. 
    Rivojlanishda mujassam nuqsonga ega bо‘lgan bolalarga korreksion –pedagogik hizmatni tashkil etish xolatlari
    
14. 
    Rivojlanishda mujassam nuqsonga ega bо‘lgan bolalar bilan olib boriladigan kompleks korreksion ishlarning modellar tizimi.
    
15. 
    Mujassam nuqsonga ega bо‘lgan bolalar uchun individual-korreksion dastur tuzish asoslari.
    
16. 
    Eshitish va tayanch-harakat apparatlari tizimida nuqsoni bо‘lgan bolalargapedagogik -psixologik tavsifnoma.
    
17. 
    Eshitish va tayanch-harakat apparatida mujassam nuqsonga ega bо‘lgan bolalar uchun individual korreksion dasturlar modeli.
    
18. 
    Rivojlanishida mujassam nuqsonga ega bо‘lgan bolalarni logopedik tekshirishning о‘ziga xosligi
    
19. 
    Ko‘r-kar bolalarni o‘qitish.
    
20. 
    Zaif ko‘ruvchi kar o‘quvchilarning o‘quv faoliyati
    
21. 
    Ko‘r-kar o‘quvchilarning o‘quv faoliyati xususiyatlari
    
22. 
    Rivojlanishida mujassam nuqsonga ega bo‘lgan bolalar bilan korreksion-pedagogik yordam tizimida oilaning roli.
    
23. 
    Aqli zaif bolalarda nutqning buzilishi.
    
24. 
    Nutq buzilishining umumiy tavsifi.
    
25. 
    Aqli zaif bolalarda leksikaning buzilishi
    
26. 
    Aqli zaif bolalarda nutqning grammatik qurilishining buzilishi.
    
27. 
    Aqli zaif о‘quvchilarda bog‘lanishli nutqning buzilishi.
    
28. 
    Aqli zaif bolalarda yozma nutq buzulishlari va uni bartaraf etishda logopedik ishlarning о‘ziga xos tomonlari.
    
29. 
    Og‘ir nutq nuqsonli bolalarning kategoriyasi – darajasi, xilma-xilligi.
    
30. 
    Og‘ir nutq nuqsoniga ega bo‘lgan bolalarning komleks reabiliatatsiya qilishning asosiy yo‘nalishlari.