Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

8-мавзу: Умумий ўрта таълим мактаблари хужжатларини 
расмийлаштириш ва юритиш ҳамда ижро интизомини мустаҳкамлаш
(2 соат амалий машғулот) 
Умумий ўрта таълим мактабларида назоратда бўлган ўқув, тарбиявий, 
педагогик хужжатлар ва уларни сақланиш тартиби. Ўқув-педагогик 
ҳужжатлар.Ўқувчилар ҳаракати дафтари. Мактаб педагогик кенгаши 
баѐнномалари дафтари. Буйруқ дафтарларини юритиш. Дубликат 
шаҳодатнома олиш учун ҳужжатларни расмийлаштириш тартиби. 
Қолдирилган ва ўрни тўлдирилган дарсларни ҳисобга олиш дафтари. 
Умумтаълим мактабларида ўқувчилар ҳаракатини амалга ошириш 
тартиби.Хорижда 
таълим 
олиб 
қайтган 
ўзбекистон 
фуқароси 
фарзандларини- мактабга қабул қилишда талаб этиладиган ҳужжатлар. 
Расмий ѐзишма қоидалари.(расмий хатларга жавоб, буйруқларни 
расмийлаштириш ва тайѐрлаш, назорат карточкаларга резолюцияни қуйиш, 
метод кенгаш баѐнномаларини расмийлаштириш х.қ.). 
9-мавзу: Таълим-тарбия сифати мониторингини ташкил этиш ва уни 
баҳолашнинг самарали усуллари (2 соат амалий машғулот) 
Ўқув-тарбия жараѐнини баҳолашнинг турли стратегияларидан, яъни расмий 
ва норасмий, диагностик ва умумий ѐндашувга асосланган баҳолаш 
усулларидан фойдаланиш. PISA, TIMSS, PURLS халқаро тадқиқотлари 

---

14 
10-мавзу: Дарс таҳлил қилишнинг илмий-методик асослари (2 соат 
амалий машғулот) 
Дарс таҳлилида йўл қўйиладиган асосий хато ва камчиликлар.Дарсга 
ташриф буюрилганда ўқитувчи маҳоратини баҳолаш. Дарсларни кузатиш ва 
таҳлил қилишдан кўзланган мақсад. 
11 –мавзу: Мактабда дарс жадвалини тузишнинг илмий-методик 
жиҳатлари (2 соат амалий машғулот) 
Дарс жадвали тузиш - Ўқув-тарбия жараѐнини ривожлантириш ва педагог 
ходимларнинг иш фаолиятини ташкилий жиҳатдан илмий асосланиши. 
Юқори самарадорлик ҳамда паст кўрсаткичга эга бўлган ўқув кунлари. Дарс 
жадвалини тузишни методик ва меъѐрий талаблари.