ЭГ
|
КГ
|
ЭГ
|
КГ
|
ЭГ
|
КГ
|
ЭГ
|
КГ
|
Самаркандский институт экономики и сервиса
|
Патриотизм
|
4.04
|
3,50
|
1,15
|
0,33
|
0,47
|
0,58
|
0,68
|
0,14
|
0,20
|
Независимое мышление
|
4.06
|
3,57
|
1.14
|
0,31
|
0,46
|
0,56
|
0,68
|
0,14
|
0,19
|
Коммуникативный
|
4.02
|
3,52
|
1.14
|
0,31
|
0,42
|
0,56
|
0,65
|
0,14
|
0,18
|
Культура речи (устная и письменная)
|
4.02
|
3,50
|
1,15
|
0,31
|
0,42
|
0,56
|
0,65
|
0,14
|
0,19
|
Навыки организации экскурсионного обслуживания
|
4.04
|
3,54
|
1.14
|
0,37
|
0,42
|
0,61
|
0,65
|
0,15
|
0,18
|
Знание специальных видов туризма
|
4.02
|
3,50
|
1,15
|
0,35
|
0,42
|
0,59
|
0,65
|
0,15
|
0,19
|
Быстрая адаптация к ситуации
|
4.00
|
3,52
|
1.14
|
0,33
|
0,42
|
0,58
|
0,65
|
0,14
|
0,18
|
Навыки работы в команде
|
4.02
|
3,50
|
1,15
|
0,31
|
0,47
|
0,56
|
0,68
|
0,14
|
0,20
|
Креативность
|
3,94
|
3,46
|
1.14
|
0,31
|
0,42
|
0,56
|
0,65
|
0,14
|
0,19
|
Поиск и обработка данных
|
4.00
|
3,48
|
1,15
|
0,29
|
0,47
|
0,54
|
0,68
|
0,14
|
0,20
|
Международный университет туризма и культурного наследия Шелкового пути
|
Патриотизм
|
3,88
|
3,38
|
1,15
|
0,41
|
0,41
|
0,64
|
0,64
|
0,16
|
0,19
|
Независимое мышление
|
3,95
|
3,41
|
1,16
|
0,38
|
0,44
|
0,62
|
0,67
|
0,16
|
0,19
|
Коммуникативный
|
3,95
|
3,43
|
1,15
|
0,41
|
0,42
|
0,64
|
0,65
|
0,16
|
0,19
|
Культура речи (устная и письменная)
|
3,94
|
3,41
|
1,15
|
0,39
|
0,42
|
0,63
|
0,65
|
0,16
|
0,19
|
Навыки организации экскурсионного обслуживания
|
3,94
|
3,38
|
1,17
|
0,42
|
0,36
|
0,65
|
0,60
|
0,16
|
0,18
|
Знание спецальных видов туризма
|
3,95
|
3,43
|
1,15
|
0,38
|
0,39
|
0,62
|
0,63
|
0,16
|
0,18
|
Быстрая адаптация к ситуации
|
3,95
|
3,43
|
1,15
|
0,41
|
0,42
|
0,64
|
0,65
|
0,16
|
0,19
|
Навыки работы в команде
|
3,94
|
3,40
|
1,16
|
0,37
|
0,39
|
0,61
|
0,62
|
0,15
|
0,18
|
Креативность
|
4.00
|
3,44
|
1,16
|
0,38
|
0,37
|
0,62
|
0,61
|
0,16
|
0,18
|
Поиск и обработка данных
|
4.05
|
3,49
|
1,16
|
0,36
|
0,40
|
0,60
|
0,63
|
0,15
|
0,18
|
Ташкентский государственный экономический университет
|
Патриотизм
|
4.03
|
3,50
|
1,15
|
0,44
|
0,46
|
0,67
|
0,68
|
0,17
|
0,19
|
Независимое мышление
|
4.02
|
3,49
|
1,15
|
0,43
|
0,49
|
0,65
|
0,70
|
0,16
|
0,20
|
Коммуникативный
|
4.02
|
3,47
|
1,16
|
0,46
|
0,46
|
0,68
|
0,67
|
0,17
|
0,19
|
Культура речи (устная и письменная)
|
3,95
|
3,46
|
1.14
|
0,43
|
0,48
|
0,65
|
0,70
|
0,17
|
0,20
|
Навыки организации экскурсионного обслуживания
|
4.00
|
3,47
|
1,15
|
0,44
|
0,43
|
0,67
|
0,65
|
0,17
|
0,19
|
Знание специальных видов туризма
|
3,95
|
3,46
|
1.14
|
0,43
|
0,45
|
0,65
|
0,67
|
0,17
|
0,19
|
Быстрая адаптация к ситуации
|
4.08
|
3,51
|
1,16
|
0,39
|
0,43
|
0,62
|
0,65
|
0,15
|
0,19
|
Навыки работы в команде
|
3,98
|
3,47
|
1,15
|
0,43
|
0,46
|
0,65
|
0,67
|
0,16
|
0,19
|
Креативность
|
4.03
|
3,47
|
1,16
|
0,41
|
0,43
|
0,64
|
0,65
|
0,16
|
0,19
|
Поиск и обработка данных
|
4.03
|
3,47
|
1,16
|
0,44
|
0,43
|
0,67
|
0,65
|
0,17
|
0,19
|
Всего
|
Патриотизм
|
3,97
|
3,45
|
1,15
|
0,41
|
0,44
|
0,64
|
0,67
|
0,16
|
0,19
|
Независимое мышление
|
4.00
|
3,47
|
1,15
|
0,38
|
0,47
|
0,62
|
0,68
|
0,15
|
0,20
|
Коммуникативный
|
3,99
|
3,46
|
1,15
|
0,40
|
0,43
|
0,63
|
0,66
|
0,16
|
0,19
|
Культура речи (устная и письменная)
|
3,96
|
3,45
|
1,15
|
0,38
|
0,44
|
0,62
|
0,67
|
0,16
|
0,19
|
Навыки организации экскурсионного обслуживания
|
3,98
|
3,45
|
1,16
|
0,42
|
0,40
|
0,65
|
0,63
|
0,16
|
0,18
|
Знание специальных видов туризма
|
3,97
|
3,45
|
1,15
|
0,39
|
0,42
|
0,62
|
0,65
|
0,16
|
0,19
|
Быстрая адаптация к ситуации
|
4.01
|
3,48
|
1,15
|
0,39
|
0,42
|
0,62
|
0,65
|
0,16
|
0,19
|
Навыки работы в команде
|
3,97
|
3,45
|
1,15
|
0,37
|
0,43
|
0,61
|
0,66
|
0,15
|
0,19
|
Креативность
|
3,99
|
3,45
|
1,16
|
0,38
|
0,40
|
0,61
|
0,63
|
0,15
|
0,18
|
Поиск и обработка данных
|
4.03
|
3,48
|
1,16
|
0,37
|
0,42
|
0,61
|
0,65
|
0,15
|
0,19
|
В опытно – эксперементальной работе доверительные интервалы выборок в экспериментальных тестах , Статистика Стьюдента , степень свободы статистики, критическое значение, оценка качества обучения, показатели оценки уровня знаний и вывод гипотезы
Вуз
|
Критерии
|
недоверие
|
Интервал надежности
|
Статистика Стьюдента
|
Степень свободы статистики
|
показатель качества обучения
|
показатель оценки уровня знаний
|
Заключение критериев
|
ЭГ
|
КГ
|
Экспериментальная группа
|
Контрольная группа
|
|
|
|
|
|
Самаркандский институт экономики и сервиса
|
1
|
0,16
|
0,20
|
3,88
|
4.20
|
3.30
|
3,70
|
4.15
|
88.03
|
1,05
|
0,58
|
Н 1
|
2
|
0,16
|
0,20
|
3,91
|
4.22
|
3,37
|
3,76
|
3,87
|
86,89
|
1,04
|
0,54
|
Н 1
|
3
|
0,16
|
0,19
|
3,86
|
4.18
|
3,33
|
3,71
|
3,98
|
88,67
|
1.04
|
0,53
|
Н 1
|
4
|
0,16
|
0,19
|
3,86
|
4.18
|
3.31
|
3,69
|
4.15
|
88,65
|
1,05
|
0,55
|
Н 1
|
5
|
0,17
|
0,19
|
3,87
|
4.21
|
3,36
|
3,73
|
3,83
|
91.01
|
1,04
|
0,51
|
Н 1
|
6
|
0,17
|
0,19
|
3,85
|
4.19
|
3.31
|
3,69
|
4.04
|
90,40
|
1,04
|
0,54
|
Н 1
|
7
|
0,16
|
0,19
|
3,84
|
4.16
|
3,33
|
3,71
|
3,76
|
89,65
|
1,03
|
0,50
|
Н 1
|
8
|
0,16
|
0,20
|
3,86
|
4.18
|
3.30
|
3,70
|
4.03
|
86,93
|
1.04
|
0,56
|
Н 1
|
9
|
0,16
|
0,19
|
3,78
|
4.09
|
3,27
|
3,64
|
3,85
|
88,54
|
1,04
|
0,51
|
Н 1
|
10
|
0,15
|
0,20
|
3,85
|
4.15
|
3,28
|
3,68
|
4.10
|
85,62
|
1,05
|
0,57
|
Н 1
|
Международный университет туризма и культурного наследия Шелкового пути
|
1
|
0,14
|
0,14
|
3,74
|
4.03
|
3,23
|
3,52
|
5.00
|
155,89
|
1,06
|
0,51
|
Н 1
|
2
|
0,14
|
0,15
|
3,81
|
4.09
|
3,27
|
3,56
|
5,25
|
155,64
|
1.07
|
0,54
|
Н 1
|
3
|
0,14
|
0,14
|
3,81
|
4.09
|
3,28
|
3,57
|
5.12
|
155,98
|
1.07
|
0,52
|
Н 1
|
4
|
0,14
|
0,14
|
3,80
|
4.08
|
3,27
|
3,55
|
5,17
|
156.00
|
1.07
|
0,53
|
Н 1
|
5
|
0,14
|
0,13
|
3,79
|
4.08
|
3,24
|
3,51
|
5,65
|
154,39
|
1,08
|
0,55
|
Н 1
|
6
|
0,14
|
0,14
|
3,81
|
4.09
|
3,29
|
3,56
|
5,28
|
155,99
|
1.07
|
0,52
|
Н 1
|
7
|
0,14
|
0,14
|
3,81
|
4.09
|
3,28
|
3,57
|
5.12
|
155,98
|
1.07
|
0,52
|
Н 1
|
8
|
0,13
|
0,14
|
3,80
|
4.07
|
3,26
|
3,54
|
5,47
|
156.00
|
1.07
|
0,54
|
Н 1
|
9
|
0,14
|
0,13
|
3,86
|
4.14
|
3.30
|
3,57
|
5,75
|
155,71
|
1,08
|
0,56
|
Н 1
|
10
|
0,13
|
0,14
|
3,92
|
4.18
|
3,35
|
3,63
|
5,76
|
155,84
|
1,08
|
0,57
|
Н 1
|
Ташкентский государственный экономический университет
|
1
|
0,16
|
0,16
|
3,87
|
4.20
|
3,34
|
3,66
|
4,54
|
128,49
|
1,06
|
0,53
|
Н 1
|
2
|
0,16
|
0,17
|
3,85
|
4.18
|
3,32
|
3,65
|
4,50
|
128,97
|
1,06
|
0,53
|
Н 1
|
3
|
0,17
|
0,16
|
3,85
|
4.18
|
3.31
|
3,63
|
4,61
|
128,13
|
1,06
|
0,54
|
Н 1
|
4
|
0,16
|
0,17
|
3,79
|
4.11
|
3,29
|
3,62
|
4.22
|
128,97
|
1,05
|
0,50
|
Н 1
|
5
|
0,16
|
0,16
|
3,84
|
4.16
|
3,32
|
3,63
|
4,59
|
127,76
|
1,06
|
0,52
|
Н 1
|
6
|
0,16
|
0,16
|
3,79
|
4.11
|
3.30
|
3,62
|
4,28
|
128,73
|
1,05
|
0,50
|
Н 1
|
7
|
0,15
|
0,16
|
3,93
|
4.23
|
3,36
|
3,67
|
5.06
|
128,86
|
1.07
|
0,57
|
Н 1
|
8
|
0,16
|
0,16
|
3,82
|
4.15
|
3.31
|
3,63
|
4,42
|
128,72
|
1,05
|
0,51
|
Н 1
|
9
|
0,16
|
0,16
|
3,87
|
4.19
|
3,32
|
3,63
|
4,96
|
128,53
|
1.07
|
0,56
|
Н 1
|
10
|
0,16
|
0,16
|
3,87
|
4.20
|
3,32
|
3,63
|
4,87
|
127,79
|
1.07
|
0,55
|
Н 1
|
Всего
|
1
|
0,09
|
0,09
|
3,88
|
4.06
|
3,35
|
3,54
|
7,88
|
380,89
|
1.10
|
0,53
|
Н 1
|
2
|
0,09
|
0,10
|
3,91
|
4.09
|
3,38
|
3,57
|
7,91
|
378,92
|
1.10
|
0,53
|
Н 1
|
3
|
0,09
|
0,09
|
3,90
|
4.08
|
3,37
|
3,56
|
7,95
|
380,94
|
1.10
|
0,53
|
Н 1
|
4
|
0,09
|
0,09
|
3,87
|
4.05
|
3,35
|
3,54
|
7,83
|
380,25
|
1,09
|
0,52
|
Н 1
|
5
|
0,09
|
0,09
|
3,89
|
4.08
|
3,36
|
3,54
|
8.19
|
380,22
|
1.10
|
0,53
|
Н 1
|
6
|
0,09
|
0,09
|
3,88
|
4.06
|
3,36
|
3,55
|
7,90
|
380,93
|
1,09
|
0,52
|
Н 1
|
7
|
0,09
|
0,09
|
3,92
|
4.09
|
3,39
|
3,57
|
8.08
|
380,82
|
1.10
|
0,53
|
Н 1
|
8
|
0,09
|
0,09
|
3,89
|
4.06
|
3,36
|
3,54
|
8.09
|
380,21
|
1.10
|
0,53
|
Н 1
|
9
|
0,09
|
0,09
|
3,91
|
4.08
|
3,36
|
3,54
|
8,49
|
380,97
|
1.10
|
0,54
|
Н 1
|
10
|
0,09
|
0,09
|
3,95
|
4.12
|
3,39
|
3,57
|
8,58
|
380,27
|
1.10
|
0,56
|
Н 1
|
По результатам статистического расчета средние значения различались в каждой группе, показатели эффективности увеличились в среднем в 1,15-1,17 раза по каждому критерию, увеличение в 1,16 раза или на 16%, а доверительный интервал средние значения не пересекались . С учетом того, что статистическая ценность студента больше критической, гипотеза Н 1 принята во всех учебных заведениях, то есть исследования, проведенные в экспериментальных группах, оказались выше, чем в контрольных группах. Об эффективности исследования свидетельствует также тот факт, что показатели оценки качества обучения в научно-исследовательской работе больше одного, а показатели оценки знаний студентов больше нуля.
Теперь мы предоставляем диаграммы, которые представляют общие показатели эффективности в экспериментальной работе.
-изображение. Показатели эффективности
Согласно этим диаграммам и вышеприведенным расчетам, по результатам исследований, проведенных в эксперементальных группах, оказались полностью на 16 % выше, чем результаты в контрольных группах.
Также представлены результаты статистического анализа по коммуникативным критериям в опытно – эксперементальной работе.
вуз
|
Критерии коммуникативности
|
Средняя значимость
|
эффективность
|
Селективная дисперсия
|
стандартная ошибка
|
индикаторы вариации
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |