|
Вузы
|
Критерии коммуникативности
|
Контрольная группа
|
Коллич.
|
Высокий
|
Средний
|
низкий
|
|
5
|
% да
|
4
|
% да
|
3
|
% да
|
Самаркандский институт экономики и сервиса
|
Мотивационный
|
46
|
5
|
10,9%
|
17
|
37,0%
|
24
|
52,2%
|
Дидактический
|
46
|
4
|
8,7%
|
20
|
43,5%
|
22
|
47,8%
|
Активный
|
46
|
5
|
10,9%
|
18
|
39,1%
|
23
|
50,0%
|
Акмеологический
|
46
|
5
|
10,9%
|
17
|
37,0%
|
24
|
52,2%
|
Международный университет туризма и культурного наследия Шелкового пути
|
Мотивационный
|
80
|
8
|
10,0%
|
24
|
30,0%
|
48
|
60,0%
|
Дидактический
|
80
|
7
|
8,8%
|
28
|
35,0%
|
45
|
56,3%
|
Активный
|
80
|
8
|
10,0%
|
26
|
32,5%
|
46
|
57,5%
|
Акмеологический
|
80
|
8
|
10,0%
|
28
|
35,0%
|
44
|
55,0%
|
Ташкентский государственный экономический университет
|
Мотивационный
|
68
|
7
|
10,3%
|
26
|
38,2%
|
35
|
51,5%
|
Дидактический
|
68
|
8
|
11,8%
|
24
|
35,3%
|
36
|
52,9%
|
Активный
|
68
|
6
|
8,8%
|
26
|
38,2%
|
36
|
52,9%
|
Акмеологический
|
68
|
7
|
10,3%
|
22
|
32,4%
|
39
|
57,4%
|
Всего
|
Мотивационный
|
194
|
20
|
10,3%
|
67
|
34,5%
|
107
|
55,2%
|
Дидактический
|
194
|
19
|
9,8%
|
72
|
37,1%
|
103
|
53,1%
|
Активный
|
194
|
19
|
9,8%
|
70
|
36,1%
|
105
|
54,1%
|
Акмеологический
|
194
|
20
|
10,3%
|
67
|
34,5%
|
107
|
55,2%
|
Один из математических статистических методов обработки этих результатов был рассмотрен на основе Т-критерии Стьюдента.
При статистическом анализе предполагается, что уровни знаний исследовательских групп одинаковы, то есть нет изменения эффективности эксперементальной и контрольной групп. Изменение показателей принималось за существующую гипотезу Н 1 . Для проверки этой гипотезы использовались следующие статистические формулы и функции.
Для составления статистического ряда и принятия групп в экспериментальной работе в качестве выборок выбираем экспериментальные группы в качестве 1-й выборки и контрольные группы в качестве 2-й выборки и принимаем количество учащихся, полученных по видам уровней знаний, исходя из их критерии оценки.
Статистические показатели
|
1 Выборочные экспериментальные группы
|
2- Выборочные контрольные группы
|
Средняя значение усвоения
|
|
|
Здесь x iи yi– типы уровней знаний для первой и второй выборки, которые принимают 3-низкий, 4-средний и 5-высокий значения соответственно. m j – количество итераций типов оценок в каждой выборке.
|
Коэффициент полезного действия
|
Соотношение среднего значения индекса усвоения в экспериментальной и контрольной группах, т.е.
|
дисперсия выбора
|
|
|
где K – количество типов оценки . В нашем эксперименте типов оценки K = 3 , потому что они делятся на 3 типа.
|
Стандартное отклонение
|
|
|
индикаторы вариации
|
|
|
недоверие
|
|
|
i диапазон силы тяжести:
|
|
|
г де t – вероятность доверительного нормированного отклонения, определяемая на основе p. Например, если мы возьмем p = 0,95, t = 1,96. Гипотеза перекрытия доверительных интервалов о равенстве средних значений, гипотеза неперекрытия доверительных интервалов об обратном (альтернативная) . Статистика Стьюдента по гипотезе
Критическое значение t0,05 (К) берется из таблицы Стьюдента,
где K – степень свободы статистики и рассчитывается по формуле si .
|
Показатель качества обучения, определяющий эффективность экспериментальной работы
|
получен показатель оценки качества и считается эффективным, если K usb > 1
|
Показатель оценки знаний студентов
|
используя формулу, K считается эффективным, если bdb > 0
|
Используя эти формулы и статистические функции, проводим статистический анализ экспериментальной работы по данным, полученным в начале и в конце эксперимента.
По предварительным результатам были проведены расчеты по общим показателям. При этом расчеты проводились по результатам исходного эксперимента, а статистический анализ представлен в следующих таблицах.
-таблица. Среднее значение выборок в экспериментальных тестах, эффективность, выборочная дисперсия, стандартное отклонение, дисперсия
Вузы
|
Критерии
|
Количество студентов
|
Среднее значение
|
эффективность
|
Селективная дисперсия
|
стандартная ошибка
|
индикаторы вариации
|
недоверие
|
Интервал надежности
|
Студенческая статистика
|
Степень свободы статистики
|
Критическое значение
|
показатель качества обучения
|
показатель оценки уровня знаний
|
Сводка критериев
|
ЭГ
|
КГ
|
ЭГ
|
КГ
|
ЭГ
|
КГ
|
ЭГ
|
КГ
|
ЭГ
|
КГ
|
ЭГ
|
КГ
|
Экспериментальная группа
|
Контрольная группа
|
|
Самаркандский институт экономики и сервиса
|
Патриотизм
|
48
|
46
|
3,44
|
3,43
|
1,00
|
0,37
|
0,42
|
0,61
|
0,65
|
0,18
|
0,19
|
0,17
|
0,19
|
3,27
|
3,61
|
3,25
|
3,62
|
0,02
|
91.01
|
1,99
|
0,90
|
0,02
|
Н0
|
Независимое мышление
|
48
|
46
|
3,50
|
3,50
|
1,00
|
0,42
|
0,42
|
0,65
|
0,65
|
0,18
|
0,19
|
0,18
|
0,19
|
3,32
|
3,68
|
3.31
|
3,69
|
0,00
|
91,76
|
1,99
|
0,90
|
0,01
|
Н0
|
Коммуникативный
|
48
|
46
|
3,54
|
3,54
|
1,00
|
0,41
|
0,38
|
0,64
|
0,62
|
0,18
|
0,17
|
0,18
|
0,18
|
3,36
|
3,72
|
3,37
|
3,72
|
0,01
|
92.00
|
1,99
|
0,90
|
-0,01
|
Н0
|
Культура речи (уст-ная и письменная)
|
48
|
46
|
3,48
|
3,48
|
1,00
|
0,37
|
0,42
|
0,61
|
0,65
|
0,18
|
0,19
|
0,17
|
0,19
|
3.31
|
3,65
|
3,29
|
3,67
|
0,01
|
91.01
|
1,99
|
0,90
|
0,02
|
Н0
|
Навыки организации экскурсионного обслуживания
|
48
|
46
|
3,52
|
3,52
|
1,00
|
0,46
|
0,42
|
0,68
|
0,65
|
0,19
|
0,18
|
0,19
|
0,19
|
3,33
|
3,71
|
3,33
|
3,71
|
0,01
|
92.00
|
1,99
|
0,90
|
0,00
|
Н0
|
Знание специальных видов туризма
|
48
|
46
|
3,50
|
3,50
|
1,00
|
0,42
|
0,47
|
0,65
|
0,68
|
0,18
|
0,20
|
0,18
|
0,20
|
3,32
|
3,68
|
3.30
|
3,70
|
0,00
|
91.08
|
1,99
|
0,90
|
0,01
|
Н0
|
Быстрая адаптация к ситуации
|
48
|
46
|
3,52
|
3,52
|
1,00
|
0,42
|
0,38
|
0,65
|
0,62
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
3,34
|
3,70
|
3,34
|
3,70
|
0,01
|
92.00
|
1,99
|
0,90
|
-0,01
|
Н0
|
Навыки работы в команде
|
48
|
46
|
3,42
|
3,41
|
1,00
|
0,37
|
0,42
|
0,61
|
0,65
|
0,18
|
0,19
|
0,17
|
0,19
|
3,25
|
3,59
|
3,23
|
3,60
|
0,03
|
91.01
|
1,99
|
0,90
|
0,02
|
Н0
|
Креативность
|
48
|
46
|
3,40
|
3,39
|
1,00
|
0,32
|
0,37
|
0,57
|
0,61
|
0,17
|
0,18
|
0,16
|
0,18
|
3,24
|
3,56
|
3,22
|
3,57
|
0,04
|
90,91
|
1,99
|
0,91
|
0,02
|
Н0
|
Поиск и обработка данных
|
48
|
46
|
3,42
|
3,41
|
1,00
|
0,37
|
0,42
|
0,61
|
0,65
|
0,18
|
0,19
|
0,17
|
0,19
|
3,25
|
3,59
|
3,23
|
3,60
|
0,03
|
91.01
|
1,99
|
0,90
|
0,02
|
Н0
|
Международный университет туризма и культурного наследия Шелкового пути
|
Патриотизм
|
78
|
80
|
3,28
|
3,28
|
1,00
|
0,28
|
0,30
|
0,53
|
0,55
|
0,16
|
0,17
|
0,12
|
0,12
|
3.16
|
3,40
|
3.16
|
3,39
|
0,08
|
155,99
|
1,98
|
0,93
|
0,01
|
Н0
|
Независимое мышление
|
78
|
80
|
3,24
|
3,24
|
1,00
|
0,24
|
0,26
|
0,49
|
0,51
|
0,15
|
0,16
|
0,11
|
0,11
|
3.14
|
3,35
|
3.13
|
3,35
|
0,08
|
155,96
|
1,98
|
0,94
|
0,01
|
Н0
|
Коммуникативный
|
78
|
80
|
3,26
|
3,25
|
1,00
|
0,27
|
0,29
|
0,52
|
0,54
|
0,16
|
0,16
|
0,11
|
0,12
|
3.14
|
3,37
|
3.13
|
3,37
|
0,08
|
155,98
|
1,98
|
0,93
|
0,01
|
Н0
|
Культура речи (уст-ная и письменная)
|
78
|
80
|
3,32
|
3.31
|
1,00
|
0,32
|
0,31
|
0,57
|
0,56
|
0,17
|
0,17
|
0,13
|
0,12
|
3.19
|
3,45
|
3.19
|
3,44
|
0,09
|
155,82
|
1,98
|
0,93
|
0,01
|
Н0
|
Навыки организации экскурсионного обслуживания
|
78
|
80
|
3,27
|
3,28
|
1,00
|
0,27
|
0,30
|
0,52
|
0,55
|
0,16
|
0,17
|
0,12
|
0,12
|
3.15
|
3,39
|
3.16
|
3,39
|
0,07
|
155,94
|
1,98
|
0,93
|
0,00
|
Н0
|
Знание специальных видов туризма
|
78
|
80
|
3.31
|
3.30
|
1,00
|
0,32
|
0,31
|
0,56
|
0,56
|
0,17
|
0,17
|
0,12
|
0,12
|
3.18
|
3,43
|
3.18
|
3,42
|
0,09
|
155,82
|
1,98
|
0,93
|
0,01
|
Н0
|
Быстрая адаптация к ситуации
|
78
|
80
|
3.31
|
3.31
|
1,00
|
0,29
|
0,31
|
0,54
|
0,56
|
0,16
|
0,17
|
0,12
|
0,12
|
3.19
|
3,43
|
3.19
|
3,44
|
0,05
|
155,96
|
1,98
|
0,93
|
0,00
|
Н0
|
Навыки работы в команде
|
78
|
80
|
3,26
|
3,26
|
1,00
|
0,27
|
0,29
|
0,52
|
0,54
|
0,16
|
0,17
|
0,11
|
0,12
|
3.14
|
3,37
|
3.14
|
3,38
|
0,07
|
155,93
|
1,98
|
0,93
|
0,00
|
Н0
|
Креативность
|
78
|
80
|
3,28
|
3,28
|
1,00
|
0,25
|
0,27
|
0,50
|
0,52
|
0,15
|
0,16
|
0,11
|
0,11
|
3.17
|
3,39
|
3.16
|
3,39
|
0,09
|
155,97
|
1,98
|
0,94
|
0,01
|
Н0
|
Поиск и обработка данных
|
78
|
80
|
3,27
|
3,26
|
1,00
|
0,25
|
0,27
|
0,50
|
0,52
|
0,15
|
0,16
|
0,11
|
0,11
|
3.16
|
3,38
|
3.15
|
3,38
|
0,08
|
155,97
|
1,98
|
0,94
|
0,01
|
Н0
|
Ташкентский государственный экономический университет
|
Патриотизм
|
63
|
68
|
3,35
|
3,34
|
1,00
|
0,32
|
0,31
|
0,57
|
0,56
|
0,17
|
0,17
|
0,14
|
0,13
|
3.21
|
3,49
|
3.21
|
3,47
|
0,11
|
127,88
|
1,98
|
0,92
|
0,00
|
Н0
|
Независимое мышление
|
63
|
68
|
3,37
|
3,37
|
1,00
|
0,36
|
0,38
|
0,60
|
0,62
|
0,18
|
0,18
|
0,15
|
0,15
|
3,22
|
3,51
|
3,22
|
3,51
|
0,02
|
128,69
|
1,98
|
0,92
|
0,00
|
Н0
|
Коммуникативный
|
63
|
68
|
3,32
|
3,32
|
1,00
|
0,31
|
0,34
|
0,56
|
0,58
|
0,17
|
0,17
|
0,14
|
0,14
|
3.18
|
3,46
|
3.19
|
3,46
|
0,06
|
128,80
|
1,98
|
0,92
|
-0,01
|
Н0
|
Культура речи (уст-ная и письменная)
|
63
|
68
|
3,41
|
3,40
|
1,00
|
0,40
|
0,42
|
0,63
|
0,64
|
0,19
|
0,19
|
0,16
|
0,15
|
3,26
|
3,57
|
3,24
|
3,55
|
0,14
|
128,55
|
1,98
|
0,92
|
0,01
|
Н0
|
Навыки организации экскурсионного обслуживания
|
63
|
68
|
3,37
|
3,37
|
1,00
|
0,36
|
0,38
|
0,60
|
0,62
|
0,18
|
0,18
|
0,15
|
0,15
|
3,22
|
3,51
|
3,22
|
3,51
|
0,02
|
128,69
|
1,98
|
0,92
|
0,00
|
Н0
|
Знание специальных видов туризма
|
63
|
68
|
3,40
|
3,38
|
1,00
|
0,37
|
0,38
|
0,61
|
0,62
|
0,18
|
0,18
|
0,15
|
0,15
|
3,25
|
3,55
|
3,24
|
3,53
|
0,14
|
128,62
|
1,98
|
0,92
|
0,01
|
Н0
|
Быстрая адаптация к ситуации
|
63
|
68
|
3,38
|
3,37
|
1,00
|
0,33
|
0,35
|
0,58
|
0,59
|
0,17
|
0,18
|
0,14
|
0,14
|
3,24
|
3,52
|
3,23
|
3,51
|
0,13
|
128,69
|
1,98
|
0,92
|
0,01
|
Н0
|
Навыки работы в команде
|
63
|
68
|
3,37
|
3,37
|
1,00
|
0,36
|
0,38
|
0,60
|
0,62
|
0,18
|
0,18
|
0,15
|
0,15
|
3,22
|
3,51
|
3,22
|
3,51
|
0,02
|
128,69
|
1,98
|
0,92
|
0,00
|
Н0
|
Креативность
|
63
|
68
|
3,37
|
3,35
|
1,00
|
0,33
|
0,35
|
0,57
|
0,59
|
0,17
|
0,18
|
0,14
|
0,14
|
3,22
|
3,51
|
3.21
|
3,49
|
0,12
|
128,69
|
1,98
|
0,92
|
0,01
|
Н0
|
Поиск и обработка данных
|
63
|
68
|
3,29
|
3,29
|
1,00
|
0,27
|
0,30
|
0,52
|
0,54
|
0,16
|
0,17
|
0,13
|
0,13
|
3.16
|
3,41
|
3.16
|
3,42
|
0,09
|
128,91
|
1,98
|
0,92
|
-0,01
|
Н0
|
Всего
|
Патриотизм
|
189
|
194
|
3,34
|
3,34
|
1,00
|
0,32
|
0,34
|
0,57
|
0,58
|
0,17
|
0,17
|
0,08
|
0,08
|
3,26
|
3,42
|
3,25
|
3,42
|
0,15
|
381,00
|
1,97
|
0,96
|
0,01
|
Н0
|
Независимое мышление
|
189
|
194
|
3,35
|
3,35
|
1,00
|
0,33
|
0,35
|
0,58
|
0,59
|
0,17
|
0,18
|
0,08
|
0,08
|
3,27
|
3,43
|
3,26
|
3,43
|
0,06
|
381,00
|
1,97
|
0,95
|
0,00
|
Н0
|
Коммуникативный
|
189
|
194
|
3,35
|
3,35
|
1,00
|
0,33
|
0,34
|
0,58
|
0,58
|
0,17
|
0,17
|
0,08
|
0,08
|
3,27
|
3,43
|
3,26
|
3,43
|
0,06
|
380,89
|
1,97
|
0,95
|
0,00
|
Н0
|
Культура речи (уст-ная и письменная)
|
189
|
194
|
3,39
|
3,38
|
1,00
|
0,37
|
0,38
|
0,60
|
0,62
|
0,18
|
0,18
|
0,09
|
0,09
|
3.31
|
3,48
|
3,29
|
3,47
|
0,16
|
380,99
|
1,97
|
0,95
|
0,01
|
Н0
|
Навыки организации экскурсионного обслуживания
|
189
|
194
|
3,37
|
3,37
|
1,00
|
0,36
|
0,37
|
0,60
|
0,61
|
0,18
|
0,18
|
0,09
|
0,09
|
3,28
|
3,45
|
3,28
|
3,45
|
0,01
|
380,90
|
1,97
|
0,95
|
0,00
|
Н0
|
Знание специальных видов туризма
|
189
|
194
|
3,39
|
3,38
|
1,00
|
0,36
|
0,38
|
0,60
|
0,62
|
0,18
|
0,18
|
0,09
|
0,09
|
3.30
|
3,47
|
3,29
|
3,46
|
0,16
|
380,99
|
1,97
|
0,95
|
0,01
|
Н0
|
Быстрая адаптация к ситуации
|
189
|
194
|
3,39
|
3,38
|
1,00
|
0,34
|
0,35
|
0,59
|
0,59
|
0,17
|
0,17
|
0,08
|
0,08
|
3.30
|
3,47
|
3.30
|
3,46
|
0,08
|
380,89
|
1,97
|
0,95
|
0,00
|
Н0
|
Навыки работы в команде
|
189
|
194
|
3,33
|
3,34
|
1,00
|
0,33
|
0,36
|
0,57
|
0,60
|
0,17
|
0,18
|
0,08
|
0,08
|
3,25
|
3,41
|
3,25
|
3,42
|
0,03
|
380,90
|
1,97
|
0,95
|
0,00
|
Н0
|
Креативность
|
189
|
194
|
3,34
|
3,33
|
1,00
|
0,30
|
0,32
|
0,55
|
0,57
|
0,16
|
0,17
|
0,08
|
0,08
|
3,26
|
3,42
|
3,25
|
3,41
|
0,15
|
380,90
|
1,97
|
0,96
|
0,01
|
Н0
|
Поиск и обработка данных
|
189
|
194
|
3.31
|
3.31
|
1,00
|
0,29
|
0,32
|
0,54
|
0,56
|
0,16
|
0,17
|
0,08
|
0,08
|
3,24
|
3,39
|
3,23
|
3,39
|
0,05
|
380,85
|
1,97
|
0,95
|
0,01
|
Н0
|
-Таблица. Доверительные отклонения выборок в экспериментальных тестах, интервал надёжности, статистика Стьюдента, степень свободы статистики, критическое значение, оценка качества обучения, показатели оценки уровня знаний и вывод гипотезы.
Вузы
|
Критерии
|
недоверие
|
Интервал надежности
|
статистика Стьюдента
|
Степень свободы статистики
|
Критическое значение
|
показатель качества обучения
|
показатель оценки уровня знаний
|
Заключения Критерий
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
