Научный совет по присуждению учёной степени доктора наук № PhD

Образовательные технологии:
• это упорядоченная совокупность наиболее удобных способов коммуникации, информации и управления, а также средств обучения, обеспечивающих достижению поставленной образовательной цели и гарантированного достижения достигнутых результатов (процессно-описательный аспект образовательной технологии);
• это порядок совместных действий субъектов существующего образовательного процесса, сам процесс (практико-процессуальный аспект технологии обучения).
Постановка целей является ключевым фактором технологии, начиная с проектирования педагогической технологии, и организации учебного процесса.
Цель является продуктом важного направления в виде модели предполагаемого результата.
Это то, что образовательные учреждения должны приобрести в конце своей деятельности .
Уровень сформированности знаний, умений и навыков учащихся и используемые при этом методы:

№	Название степени	Прикладные методы
Я.	Учащийся (знакомство движение)	Лекция, Рассказ, Объяснение, Инструкция, Демонстрация, Демонстрация, Видео
II.	Алгоритм (образец, аналогия)	Работа с книгами, Лабораторный метод, Упражнение, Практический метод
III.	Креативное мышление (эвристическое) (выбор действий)	Беседа, Обсуждение, Мозговой штурм, Обучающая игра, Доска объявлений
IV.	Творчество (поиск действия)	Метод образовательных проектов, Кейс-стади