Namangan pedagogika kolleji

4-bob. Yakuniy qoidalar

IJTIMOIY-HISSIY RIVOJLANISh
Kichik soha: “Men” konsepsiyasi
Talab: Bola o‘zini o‘z xususiyatlariga ega, ijobiy shaxs sifatida qabul qiladi. Bola mustaqil va o‘ziga javob beradi
0-1 yosh	1-2 yosh	2-3 yosh
KUTILAYOTGAN NATIJALAR
o‘z ismiga munosabat bildiradi, ishora va tovushlar bilan javob beradi; ayrim tana a’zolarini ko‘rsatadi(boshi, qo‘li, oyog‘i, burni); ko‘zguda o‘z aksiga kuladi; kattalar e’tiborini turlicha o‘ziga tortadi; istagan natijaga erishganda xursandchilikni ifodalaydi yoki norozilik bildiradi, injiqlanadi.	ko‘zguda, rasmda o‘zini taniydi, o‘z ismini biladi; kattalar talabi bilan uning istagi to‘g‘ri kelmaganda e’tiroz bildiradi; kattalar tomonidan o‘zining harakatlariga bildirilgan rag‘bat va tanbehni farqlaydi.	o‘zi va buyumlari haqida so‘zlaydi (bu meniki); hamma ishni o‘zi bajarishga intiladi; o‘zi bajargan ishga sevinadi; o‘z narsalarini taniydi ; o‘zini aniq bir jinsga mansubligini biladi; biror bir ishni mustaqil bajaradi.
BOLANI RIVOJLANTIRISh BO‘YIChA FAOLIYAT
bolani ismi bilan chaqirish; bolaning tana a’zolarini ko‘rsating va nomini aytish; bolaga ko‘proq tabassum bilan qarash, u bilan birgalikda ko‘zguga qarash; turli vaziyatlarda bolaning hissiyotlarini ta’riflab o‘tish (“Zarina ayiqcha kelganiga xursand bo‘lyapti”, “Shahzoda charchadi, uyqusi kelyapti); bolaning harakatlariga ko‘ra munosabatni bildirish.	bolaga o‘zini ijobiy baholashida ko‘maklashish: “men — yaxshi”, men tirishqoq”; bolani boshqalar bilan bo‘lashishga o‘rgatishni boshlash; “o‘g‘il bolalar — kuchli”, “qiz bolalar — muloyim” kabi stereotiplardan qochish; “man etiladi” va “...mumkin emas” iboralaridan voz kechish; bolaga noto‘g‘ri harakatlar oqibatini tushuntirgan holda uni yo‘naltirish (“qum ko‘zingga tushsa, ko‘zing og‘riydi”).	bolani boshqalar bilan muloqotda o‘zini tanishtirishga odatlantirish; bolani yutuqlari uchun albatta maqtash, yutuqlar kichikroq bo‘lsa ham; bola bosh bo‘ladigan holatlarni tashkillashtirish; tanbeh berishdan o‘zini tiyish.