Namangan muhandislik pedagogika isntituti "menejment" kafedrasi ismatov r. O., Ahmedov o. T

Muammoli masalalar va vaziyatlarni yechish. 
Muammoli masalalar va vaziyatlarniishlab chiqish juda 
katta mexnat talab qiladi. Lekin talabalar tomonidan 
amaliy kasbiy faoliyatdan olingan muammoli masalalarni 
yechish va muammoli vaziyatlarni ko’rib tahlil qilish 
nazariyani haqiqqiy amaliyot bilan bog’lashga imkon 
beradi. Bu o’qitishni faollashtirishga imkon beradi, 
talabalarga o’rganilayotgan materialni amaliy foydasini 
tushunishga yordam beradi.
Ta’lim beruvchi amaliy muammoli vaziyatlarni 
(keyslarni) yechish
. 
Keys (muammoli vaziyatdan farqli ravishda) talabalarni 
18

---

muammoni ifodalash, muammoli vaziyatni tahlil qilish va 
baholash, uni maqsadga muvofiq yechim variantlarini 
qidirishga yo’naltiruvchi tashkilotlar, insonlar guruhi yoki 
alohida individlarni hayotining muayyan sharoitlarini 
yozma ravishda taqdim etilgan bayonini o’z ichiga oladi. 
 
Keysni yechish jarayoni quyidagi bosqichlarini o’z 
ichiga olish muhim: 
→
muammoni yakka tartibda tahlil qilish va yechish, 
→
yakka tartibda topilgan yechimni birgalikda (kichik 
guruhlarda) tahlil qilish, o’zaro maqbo’l yechim variantini 
rasmiylashtirish,
→
guruh ishini taqdimoti,
→
muammoni yechish usul va vositalarining eng maqbo’l 
variantini jamoaviy tarzda tanlash.
 
Fiklash jarayoni, muammoli vaziyatni yechish jarayonida 
paydo bo’lingan, mustaqil topilgan dalilllar orientirlarni, 
kasbiy boyliklarni topishga va mustaqkamlashtirishga, 
kelgusi kasbiy faoliyati bilan aloqani anglashga 
ko’maklashadi. 
O’quv loyihalarning taqdimoti va baholanishi 
Ushbu o’quv mashg’ulotini tayyorlashda o’qituvchining roli 
quyidagilardan iborat: loyiha topshirig’ini ishlab chiqish; 
talabalarga ma’lumotlarni izlashda yordam berish; o’zi 
axborot manbai bo’lishi; butun jarayonni muvofiqlashtiri; 
ishtirokchilarni qo’llab-quvvatlash va rag’batlantirish; 
o’zluksiz qayta aloqani amalga oshirish; maslahat berish. 
Ushbu o’quv mashg’ulotida guruhlar o’z faoliyatining 
natijalari to’g’risida ma’ro’za qilishadi va uni belgilangan 
shaklda taqdim etishadi (loyihaviy faoliyatning 
natijalarini, hamda loyiha mahsulotini tasviriy va og’zaki 
taqdimot ko’rinishida). 
O’qituvchi guruhlarning o’zaro baholanishini 
tashkillashtiradi va loyiha ishtirokchining faoliyatini 
baholaydi.