Namangan davlat universiteti tabiiy fanlar va ekologiyaga oid ayrim muammolar

Tabiiy fanlar va ekologiyaga oid ayrim muammolar (Ilmiy maqolalar to’plami) XVII
89 
UMUMTA`LIM MAKTABLARDA TA`LIM OLUVCHI O’QUVCHILARGA ZAMONAVIY 
TA’LIM BERISH USULLARI VA AFZALLIKLARI
 
Sobirov Elmurod Abdumutalovich, To‘raq o‘rg‘on tumani 47-maktab direktori
 
Xayarov Sodiqjon Mo`minjonovich 47-maktab Tarix fani o`qituvchisi.
 
Annotatsiya: 
maqolada zamonaviy o’qitishning o’ziga xos uslublari guruhlari va 
misollari keltirilgan. Tadqiqotlar o’tkazilgan, uning yordamida ishning eng samarali 
usullarini aniqlangan. 
Kalit so‘zlar: 
o’qitish metodikasi, og’zaki, amaliy, visual, hikoya, ma’ruza, 
munozara, suhbat, kuzatuv, treningning, vaqt, tashqi sharoit. 
Pedagogik texnologiyalarning muhim tarkibiy qismi bu o’qitish metodlari - 
o’qituvchi va o’quvchilarning tartibli o’zaro bog’liq faoliyat usullari. “O’qitish metodi” 
tushunchasining o’rni va ta’rifi to’g’risida pedagogik adabiyotlarda yakdil fikr mavjud 
emas. 
O’qitish usullari o’qituvchi va o’quvchilarning o’zaro ta’siri jarayoni, natijada bilim, 
ko’nikma va malakalarni o’tkazish va o’zlashtirish mavjud. 
Usullar uzatish manbalari bo’yicha tasniflanadi: 
1.
Og’zaki 
2. Amaliy 3. Vizual 
Pedagogikaga oid ba’zi zamonaviy manbalar kitob va video metodlar bilan ishlash 
kabi o’qitish usullarini alohida ajratib ko’rsatgan. Keling, umumiy qabul qilinganlarni 
batafsil ko’rib chiqaylik. 
1. Og’zaki - bu o’quvchilarga monologik bir tomonlama ta’sirni o’z ichiga olgan 
o’qitish usullari. Og’zaki nutqning quyidagi turlari mavjud: hikoya, ko’rsatma, ma’ruza, 
tushuntirish, suhbat, munozara, shuningdek darslik bilan mustaqil ishlash. 
Hikoya va ma’ruzalardan farqli o’laroq, suhbat va munozara (faol usullar) 
o’quvchilarni materialni muhokama qilish jarayoniga kiritishni o’z ichiga oladi, bu 
ularning bilish jarayoniga qiziqishini rivojlantiradi. Bundan tashqari, munozara sizni 
boshqalarning fikrlarini tinglashga va turli nuqtai nazarlarning qiymatini ob’ektiv 
baholashga o’rgatadi. Bosma materiallar bilan ishlash o’quvchilarning diqqatini, xotirasini 
va mantiqiy fikrlashini rivojlantirishga qaratilgan. Shuningdek, darslik bilan ishlash 
o’tilgan materialni yaxshiroq eslab qolishga yordam beradi. 
Hikoya - bu o’qituvchi yoki o’quvchilar tomonidan o’quv materiallarini og’zaki 
bayon qilish turi, bunda e’tibor aniq faktlarga qaratiladi. Hikoyaning etakchi vazifasi - bu 
o’qitish, unga hamrohlik qiladigan funktsiyalar - rivojlantirish, tarbiyalash, 
rag’batlantirish va nazorat qilish va tuzatish. 
O’qituvchi yoki o’quvchilarni tushuntirish - bu o’rganilayotgan hodisa yoki 
hodisaning mohiyatini aniqlashni ta’minlaydigan materialni og’zaki bayon qilish turi. 
Tushuntirish jarayonida o’quvchilarga rasmiy ravishda mantiqiy va dialektik 
fikrlash, bahslashish va o’z fikrlarini isbotlash qobiliyati o’rgatiladi. 
O’qitish - bu o’quvchilarning sinfdagi faoliyatini tashkil etish uchun ishlatiladigan 
mashg’ulotlar davomida vazifalarni shakllantirish va aniq erishishni o’z ichiga olgan 
materialni og’zaki bayon qilish turi. O’qituvchi maktab o’quvchilarining ta’lim faoliyatini 
ma’lum bir yo’nalishga yo’naltirish zarur bo’lganda murabbiylikdan foydalaniladi. 
Ma’ruza - bu o’quv materialini og’zaki bayon qilish turi va o’qituvchining 
o’quvchilar bilan o’zaro aloqasi, bu turli xil nisbatlarda faktlardan foydalanishni va qisqa 

---