N. N. Azizxodjaeva tomonidan yozilgan bo‘lib, oliy maktab o‘qituvchilari pedagogik mahorati va pedagogik texnologiyalar zamonaviy muammolarini ochib beradi

0 ‘qituvchining innovatsion faoliyati 
— sotsial ijtimoiy pedagogik fenomcn 
b o ‘lib, ijodiy im koniyatni aks ettirish ham da, kundalik faoliyatdan chetga 
chiqishdir.
0 ‘qitish vazifasi 
— ta ’limiy, tarbiyaviy va rivojlanish vazifalari.
0 ‘qitish turlari 
— sokratcha suhbat m etodi, qoloq ta ’lim, izohlash- 
namoyish etish asosida o ‘qitish, bilimlarni mustaqil egallash, dasturlashtirilgan 
ta ’lim, o ‘quv jarayonini algoritm lash, differensiasiyali ham da individual 
ta ’lim va boshqalar.
0 ‘qish 
— o ‘quvchining o ‘z qobiliyati, bilimi, malaka va ko‘nikmalarini 
rivojlantirishga qaratilgan harakati.
0 ‘quvchilami kasbga yo‘naltirish 
— o ‘quvchi-yoshlarga kelajakda o ‘z 
kasblarini aniqlab olish uchun yordam ko‘rsatishga qaratilgan ijtimoiy- 
iqtisodiy, psixologik, pedagogik, tibbiy-biologik va ishlab chiqarish - texnik 
tadbirlarning asoslangan tizimi.
0 ‘quv-bilish faoliyati 
— insoniyat to m o n id an to ‘plangan m adaniy 
boylikni egallash bilan bogMiq faoliyat.
0 ‘quv faoliyati 
— shaxsning yangi bilim, malaka va ko ‘nikm alarni 
egallash jarayoni.
Qanoat 
— m a’lum maqsadga erishish yo‘lida ijobiy tuyg‘u bilan bog‘langan 
shaxsning psixologik holati.
Qiziqish 
— shaxs harakatiga sabab b o ‘ladigan faoliyat yo ‘nalashining 
ongli shakli.
G ‘ayri ixtiyoriylik 
- tashqi holat yoki shaxsiy kayfiyatlar ta ’sirida dastlabki 
ishonchlarga moyil kishi xulqining xususiyati.
Halollik 
— shaxsiy va ijtimoiy m ajburiyatlarni, axloqiy m e’yorlarni 
rostgo‘ylik bilan saqlash.
Hasad 
— o ‘zgalarning m uvaffaqiyatlarini k o ‘ra olm aslikdan kelib 
chiqadigan tuyg‘u.
Yaxlitlik 
— pedagogik jarayonning sintezlashgan sifati b o ‘lib, uning 
oliy darajadagi taraqqiyotini, unda faoliyat ko‘rsatayotgan subyektlar hamda, 
obvektlar faoliyatini ta ’m inlovchi jarayondir.