Н. Г. Чернышевского А. З. Гусейнов История развития педагогической мысли Учебное пособие

17. Что понимал Ушинский под обучением?
18. Какие цели, по мнению Ушинского, преследует обучение в школе?
19. Почему одной из общепедагогических основ обучения Ушинский считал воспитывающий характер обучения?
20. Почему значительное место в дидактической системе Ушинского занимает идея самостоятельности и активности учащихся, которую он понимает как развитие самостоятельного мышления, как активную самостоятельную работу?
21. Какие требования предъявлял Ушинский к семейному воспитанию?
Рекомендательный библиографический список для самостоятельной работы

1. 
   Лордкипанидзе Д. О. Классик русской педагогики К. Д. Ушинский. М: Педагогика, 1954.
   
2. 
   Ушинскии К. Д. Избр. пед. соч. / Под ред. Н. А. Сундукова. М: Просвещение, 1968.
   
3. 
   Методические рекомендации по изучению педагогического наследия К. Д. Ушинского. Владимир, 1972.
   
4. 
   О педагогическом наследии К. Д. Ушинского / Под ред. А. Г. Иванова. Ярославль, 1972.
   
5. 
   Ушинскии К. Д. Избр. пед. соч.: В 2 т. / Под ред. А. И. Пискунова. М.: Педагогика, 1974.
   
6. 
   Гончаров Н. К. Педагогическая система К. Д. Ушинского. М: Педагогика, 1974.
   
7. 
   Ушинскии К. Д. / Под ред. С. Ф. Егорова. М.: Просвещение, 1977.
   
8. 
   Педагогическое наследие К. Д. Ушинского в современной практике воспитания и обучения / Под ред. В. Б. Петровского. Киев: Вища школа 1980.
   
9. 
   Ушинский К. Д. Педагогические сочинения: В 6 т. / АПН СССР. М: Педагогика, 1988.
   

Тема 6. Педагогические идеи Антона Семеновича Макаренко
Осмысляя творческий путь А.С. Макаренко, важно осознать, что главные его педагогические идеи (о сущности коллектива и его формировании, о целостном подходе к воспитанию и другие) приобретают в настоящее время особую актуальность и остроту. А.С. Макаренко явился не только теоретиком, но и блестящим практиком, талантливым педагогом-организатором. А.С. Макаренко (1888-1939 гг.) прожил недолгую, но яркую и трудную жизнь.