Mundarija kirish 3 1

Xulosa _
Zamonaviy dars - bu ishbilarmon ijodiy muhit hukm suradigan dars bo'lib, unda bolalar o'qituvchi va bir-biri bilan ixtiyoriy ravishda dialogga kirishadilar. Bu turli xil o'quv vaziyatlari bilan to'ldirilgan dars bo'lib, ularning har biri o'quvchilarni savol va hayratga soladi. Bu darsda talaba biror narsani bilmagani, tushunmagani, qanday qilishni bilmasligi uchun kamsitilmaydi, balki tuzatiladi va o‘rgatiladi.
Zamonaviy dars pedagogik ish bo'lib, o'qituvchi unga o'z ijodini, uslubiy uslubini olib keladi. Zamonaviy darsda ta'lim o'quv materialini hayot bilan bog'laydigan va kelajakda muvaffaqiyatli qo'llaniladigan tarzda qurilgan. Darsning sifati ko'p jihatdan uning qanchalik yaxshi tayyorlanganiga bog'liq. Har bir darsga tayyorlaning. Qancha davom etishi o'qituvchining tajribasi va mahoratiga bog'liq. Har bir darsni o`tkazishga ijodiy yondashish, qiziqarli material tanlash, darsning nostandart turlaridan foydalanish, darsda nutqiy muloqot holatlarini yaratish, albatta, maktab o`quvchilarining yanada muvaffaqiyatli bilim olishiga yordam beradi.
Bunday yondashuv, shubhasiz, bolalarni qiziqtiradi va o'qituvchi uchun darsni o'tkazish yanada qiziqarli bo'ladi. O‘quvchilarning ko‘zlari “yonib”, fanga qiziqishi o‘qituvchining o‘zi ham “yonib turgan” ko‘zlari bo‘lsa va u nima qilayotganiga qiziqsagina bo‘ladi.
Dars o'quvchi va o'qituvchi uchun rag'batlantiruvchi va o'sish vositasidir.

Adabiyot
1. “Darsning strukturaviy elementlari”. // "Bosh o'qituvchi", 2005 yil , No 1, 102-107-bet.
2. E.Yu. Girba. Darslar tipologiyasi. Darsni tahlil qilish va introspektsiya qilish. //Zamonaviy dars, 2007 yil, 3-son, 2-9-bet.
3.M.I. Shishkov. Tuzatish maktabida dars o'tkazishga zamonaviy yondashuv. // Tuzatish pedagogikasi, 2007. No 6 (24), s. 35-43.
4.V.M. Lizinskiy. Maktabdagi metodik ish haqida. M .: "Pedagogik qidiruv" markazi, 2004 yil, 111-bet.
5. L.P. Myakinchenko. Maktab bosh o'qituvchisi uchun qo'llanma. - 2-nashr. – Rostov n/a: Feniks, 2005, p.299-300.