Mtda o'qitish texnоlоgiyаsi vа lоyixаlаshtirish”

Pedagogik kasb sohasida: Bolalarni sevish va ular bilan ishlashga qiziqish, pedagogik ishni sevish, ruhiy pedagogik ziyraklik va kuzatuvchanlik, pedagogik nazorat, pedagogik tasavvur, tashkilotchilik qobiliyati, haqqoniylik, dilkashlik, talabchanlik qattiylik va maqsadga intilish, vazminlik, o'zini tuta bish kasbiy layoqatlilik.
Bilim sohasiga: Keng ilmiy savya, ma'naviy ehtiyoj va qiziqish, intellektual qiziqish, yangilikni his qila bilish.
Faoliyatlar kishini o'ziga duch kelgan hodisalarni tahlil qilish va umumlashtirish tajribasi bilan boyitadi.
Pedagogik malak egallagan bilim va koʻnikmalarni faoliyatning ma'lum turini egallab olish qobiliyatidir.
Tarbiyachining xususiyatlar va pedagoglar qo'yiladigan ijtimoiy - iqtisodiy, siyosiy - madaniy talablardan kelib chiqib pedagogika nazariyasi pedagogik maxoratni quydagi asosiy tarkibiy qismlaridan iborat.


Pedagogik muomalo


Pedagogik ijod



Pedagogik nazokat

Pedagogik maxorat


Pedagogik qobiliyat



Pedagogik madaniyat

Pedagogik texnika


Bularning barchasi xususiy mohiyat - mazmuni kasb etsada, ular yaxlit xolda tarbiyachi pedagogning kasbiy malakalarining mazmunini ifodalaydi.
Pedagogik muomala - kasbiy faolligining bir ko'rinishi bo'lib, ta'lim - tarbiyada shu jarayon ishtirokchilarining o'zaro ta'siri va hamkorligini aks ettiradi.
Pedagogik ijod - pedagogning mahorat pilla poyalaridan ko'tarilishida yaratuvchanlikni, tashabbuskorlikni, pedagogik uddaburonlikni va tadbirkorlikka eltuvchi yo'lni, bu yo'llardagi qiyinchiliklardan qo'rqmaslikni anglatadi.
Pedagogik madaniyat - tarbiyachining burchi, ma'suliyati, qadr - qimmati, vijdoni, axloqiy e'tiqodini nazarda tutib, pedagogning adolati komilligi, rostgo'yligi, to'g'riligini anglatadi