Montessori texnikasi boshqalarnikidan farq qiladi. Qanday amalga oshiriladi, qanday ishlaydi. Fotogalereya: Bolalarni rivojlantirish uchun Montessori materiallari

Montessori materiallaridan foydalanishning asosiy qoidalari:

• 
  Bolaning ko'zlari darajasida (poldan 1 metrdan yuqori bo'lmagan) materialga erkin kirish mumkin. Bu bolani harakatga chaqirish.
  
• 
  Materiallarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish va ulardan foydalanishni tushungandan keyingina ular bilan ishlash.
  
• 
  Muvofiqlik Materiallar bilan ishlashda 5 ta qadam :
  

1. 
   material tanlash
   
2. 
   material va ish joyini tayyorlash
   
3. 
   harakatlarni bajarish
   
4. 
   xatolarni boshqarish
   
5. 
   ishni yakunlash, materialni asl joyiga joylashtirish
   

• 
  Bola tanlangan materialni olib kelib, uni gilamchada yoki stolda ma'lum tartibda chiroyli qilib yotqizadi.
  
• 
  Guruh darslarida siz material va qo'ldan qo'lga uzatishingiz mumkin emas.
  
• 
  Material bilan ishlashda bola nafaqat o'qituvchi ko'rsatganidek, balki to'plangan bilimlardan foydalangan holda ham harakat qilishi mumkin.
  
• 
  Materiallar bilan ishlash loyihalash va foydalanishda asta-sekin murakkablashishi bilan amalga oshirilishi kerak.
  
• 
  Bola mashqni bajargach, materiallar joyiga qaytarilishi kerak, shundan keyingina keyingi qo'llanmani olish mumkin.
  
• 
  Bitta material - bir bola diqqatni jamlay olishi uchun. Agar bola tanlagan material hozirda band bo'lsa, u boshqa bolaning ishini kuzatib, kutib turadi (kuzatish - bu tanqidiy yo'llar yoki boshqa ba'zi materiallarni tanlaydi
  

Яндекс.ДиректТаблица умножения - Яндекс.ИгрыПОДРОБНЕЕYANDEX.RU Получи образование в Дубае!ПОДРОБНЕЕSYNERGYUNIVERSITY.COM Скачать бесплатно шаблон КППОДРОБНЕЕASALES.PRO

Ushbu qoidalarning barchasi aloqa va hamkorlik qobiliyatiga asoslangan jamoaviy o'yinlarga taalluqli emas.

QANDAY Natija chiqaramiz?

Dunyoga mashhur shifokor Mariya Montessori va uning usuli erta rivojlanish hozirgi kunda mashhur. Ammo vaqt o'tishi bilan u ba'zi o'zgarishlarga duch keldi.

Bolalar uchun oddiy va qulay vazifalar tufayli u 1907 yilda oligofrenik bolalarga eksperiment o'tkazilganiga qaramay, ajoyib natijaga erishdi. Per qisqa muddat davolanib bo'lmaydigan kasallikka chalingan bolalar ko'p jihatdan o'z tengdoshlaridan ushlanib, ulardan oshib ketishdi. Shundan so'ng, Montessori o'z kashfiyotini og'ishmasdan, oddiy bolalar rivojlanishi uchun ishlatishni taklif qildi.

Montessori bu usul haqida iloji boricha ko'proq bilim olish qobiliyati va xohishi va amaliy ko'nikmalar bolalarga xos ekanligiga asoslandi. Va kattalarning vazifasi bu qobiliyatlarni maksimal darajada ochib berishdir, lekin jarayonga juda faol aralashmasdan.

Metod mohiyati

Mariya Montessorining texnikasi yoshroq o'qituvchilar va o'qituvchilar faqat kuzatuvchi bo'lishida yotadi. Sinflar davomida bolalar yosh toifasini hisobga olmagan holda guruhlanadi. Uch yoshdan o'n ikki yoshgacha bolalar birgalikda o'qiydi.

Ushbu usul sinflar va darslardan foydalanishni o'z ichiga olmaydi. Bunday holda, stollar kerak emas, ularning o'rniga ko'chma stol va stullar olinadi, polda darslar uchun gilamchalar olinadi. Ushbu tizimdagi kattalar xonaning o'rtasida o'tirmaydi va stolda o'tirmaydi. U shunchaki darsning qanday o'tayotganini chetdan kuzatib boradi va faqat bolaning iltimosiga binoan dialogga kirishadi (agar u biron bir savol bo'lsa).

Metodika printsipi - bu yaratishi kerak bo'lgan bolaning o'zini o'zi tarbiyalashidir eng yaxshi sharoitlar, bundan oldin o'rgangan, nimani o'rganishni juda yaxshi ko'radi. Bolaga maxsus rivojlanish muhiti yordam beradi eng yaxshi usul bilimlarni singdiradi, lekin shu bilan birga u zo'riqish yoki bezovtalikni boshdan kechirmaydi, chunki hamma narsa o'ynoqi tarzda xizmat qiladi. Bola hatto u o'qitilayotganini ham bilmaydi.

Яндекс.ДиректТаблица умножения - Яндекс.ИгрыПОДРОБНЕЕYANDEX.RU Получи образование в Дубае!ПОДРОБНЕЕSYNERGYUNIVERSITY.COM Скачать бесплатно шаблон КППОДРОБНЕЕASALES.PRO