Moluch 295 c indd

Музыкотерапия
— это воздействие посредством му-
зыки. Содержание музыки, оттенки, темп и другие сред-
ства музыкальной речи могут быть использованы для 
упорядочения темпа движений, что нужно детям c ОВЗ, 
страдающим темповыми расстройствами речи, либо детям 
с проявлениями повышенной двигательной расторможен-
ности [1].
Анималотерапия
— это метод оказания психологи-
ческой и коррекционно-педагогической помощи детям 
с ОВЗ через взаимодействие с животными [3]. Многими 
исследователями данной области доказано, что анима-
лотерапия способствует коррекции и психическому раз-
витию ребенка, устранению речевых нарушений, а также 
совершенствованию навыков детей с уже имеющимися 
речевыми недостатками.
Таким образом, применение вышеперечисленных ме-
тодов и приемов здоровьесберегающих технологий спо-
собствует достижению положительных результатов. 
У детей с ОВЗ нормализуется мышечный тонус органов 
артикуляции, активизируются речевые функции, по-

---

“Young Scientist”
. 
# 5 (295)
. 
January 2020
333
Education
вышается работоспособность, улучшается соматиче-
ское состояние, улучшается внимание, снижается эмо-
циональное напряжение и тревожность. Внедрение 
здоровьесберегающих технологий в деятельность воспи-
тателя, с нашей точки зрения, позволяет повысить эф-
фективность образовательного процесса, способствуя 
сохранению и укреплению здоровья, с одной стороны, 
и оказывая положительное влияние на активизацию 
и коррекцию речи детей с ограниченными возможно-
стями здоровья, с другой.
Литература:
1. Волошина Л. А. Организация здоровьесберегающего пространства // Дошкольное воспитание. — 2014. — 
№ 1. — С. 114–117.
2. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии / Ковалько В. И. — М.:«ВАКО», 2014 г.
3. Терновская с. А., Теплякова Л. А. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в дошкольном обра-
зовательном учреждении // Методист. — 2015. — № 4. — С. 61–65.