Moluch 295 c indd

.
№ 5 (295)
 .
Январь 2020 г.
332
Педагогика
Их можно использовать как часть занятия, в качестве 
физкультминутки, релаксации или игрового упражнения, 
которое помогает увеличить объем и глубину дыхания, 
а в целом улучшает деятельность всех органов и систем 
организма. Кроме того, дыхательная гимнастика, обе-
спечивая правильное носовое дыхание, положительно 
влияет на обменные процессы, способствует восстанов-
лению нарушенной в ходе болезни деятельности нервной 
системы.
В целом можно отметить, что применение таких про-
стых и интересных игр по подражанию, как дыхательная, 
артикуляционная и мимическая гимнастика являются, так 
называемым, сенсомоторным базисом для развития про-
износительной стороны речи детей с ОВЗ.
Пальчиковая гимнастика.
Этот метод применяется 
для развития мелкой моторики рук, способствует устра-
нению проблем в речи в связи. Она помогает в развитии 
осязательных ощущений, координации движений пальцев 
рук, творческих способностей детей. Пальчиковая гимна-
стика объединяет инсценировки стихов и работу пальцев. 
Для выполнения пальчиковой гимнастики можно исполь-
зовать массаж и самомассаж кистей и пальцев рук, дей-
ствия с мелкими предметами, пальчиковые игры ста-
тического и динамического характера. Пальчиковую 
гимнастику нужно выполнять ежедневно, в групповой или 
индивидуальной форме, обязательно обращая внимание 
на то, чтобы нагрузка на обе руки была одинакова, что 
будет способствовать совершенствованию межполушар-
ного взаимодействия.
Пальчиковый театр — дидактическая игра, которая 
стимулирует развитие мелкой моторики детей с ОВЗ, 
знакомит с понятиями форма, цвет, размер. Благодаря 
использованию данного метода здоровьесберегающих 
технологий у дошкольников с ограниченными возможно-
стями здоровья развивается словарный запас и активизи-
руется речь. Он также способствует преодолению комму-
никативных нарушений.