Moluch 295 c indd

Использование ТРИЗ-технологий в процессе развития речи дошкольников
Татаринцева Екатерина Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент;
Власенко Валерия Денисовна, студент
Армавирский государственный педагогический университет
В статье описана ТРИЗ-педагогика и использование ее в развитии речи детей дошкольного возраста.
Ключевые слова: 
речь, развитие речи, ТРИЗ-технологии, инновационные технологии.
The use of TRIZ-technologies in the process of development of speech of preschoolers
The article describes TRIZ pedagogy and its use in the development of speech of preschool children.
Keywords:
 speech, speech development, TRIZ-technologies, innovative technologies.
Б
огатство речи — это важнейший показатель уровня 
развития умственных способностей ребенка. Через 
свой родной язык он погружается в жизнь людей, которые 
его окружают. Чем четче и выразительнее его речь, тем 
легче ему выражать свои мысли, тем глубже и богаче спо-
собность познавать реальность. Чем совершеннее речь 
ребенка, тем правильнее будут складываться его взаимо-
отношения с детьми и взрослыми. Очевидно, что поиск 
средств взаимодействия с дошкольниками обязателен для 
того, чтобы воспитать талантливого человека, который 
может мыслить нестандартно, смотреть на окружающий 
его мир.
Такими средствами взаимодействия по праву можно 
считать инновационные технологии, которые являются 
необходимым условием в работе педагога в сфере до-
школьного образования. Одной из таких технологий явля-
ются ТРИЗ-технологии. 
ТРИЗ
— 
Т
еория 
Р
ешения 
И
зо-
бретательских 
З
адач.
ТРИЗ-педагогика, как научно-педагогическое на-
правление, сформировалось в нашей стране в конце 80-х 
годов. Ее целью выступает формирование сильного мыш-
ления и воспитание творческой личности, подготовленной 
к решению сложных задач в различных сферах деятель-
ности. Впервые технология ТРИЗ появилась в детских 
садах в 1987 году. Её автором является выдающийся рос-
сийский ученый, писатель-фантаст Генрих Саулович Аль-
тшуллер. Данная технология изначально предназначалась 
для инженерной деятельности, но закономерности, на ко-
торых построена данная теория, позволяют использовать 
ее во множестве областей, в особенности — в педагогике. 
Методы ТРИЗ послужили созданию методик по развитию 
речи дошкольников.
Технология ТРИЗ также называется РТВ (развитие 
творческого воображения). Дошкольный возраст уни-
кален тем, что он является наиболее благоприятным пе-
риодом для раскрытия творческих способностей каждого 
ребенка.
Развитию речи дошкольника при использовании упро-
щенных методов ТРИЗ способствует:
– активизация познавательной активности детей;
– создание мотивационных установок для проявления 
творчества;
– создание условий для развития образной стороны 
детской речи (обогащение словарного запаса оценочной 
лексики словами, имеющими переносное значение, сино-
нимами и антонимами);

---

«Молодой учёный»