Moliya bozori va qimmatli qog’ozlar” fanidan O’ q u V – uslubiymajmua

O’quv vizual materiallar


Mavzuni mustahkamlashga qaratilgan
«Blis-so’rov» savollari

№	Savollar	Javoblar
1.	Kimmatli kogozlar birlamchi bozorining investorlar tarkibini kanday?
2.	Birja bozorining uziga xos xususiyatlarini sanab bering?
3.	Tijorat banklarining kapitallar bozorini vazifalarini tushuntiring?
4.	Valyuta bozorining moxiyatini ayting?
5.	Sugurta va investisiya fondlari bozori moxiyati?
6.	Moliya bozorining asosiy tarkibiy kismini ayting?

3.4. Amaliy mashg’ulotni olib borish texnologiyasi (2- mashgulot)

Talabalar soni: 21	Vaqti: 2 soat
Mashg’ulot shakli	Bilimlarni chuqurlashtirish va mustah-kamlashga qaratilgan amaliy mashg’ulot.
Mashgulot rejasi	Qimmatli qog’ozlar bozorida vositachilar faoliyati. Banklarning kimmatli qog’ozlar bozoridagi o’rni. Qimmatli qog’ozlar bozorining mohiyati, funksiyasi va uning turlari. Qimmatli qog’ozlar bozorining qatnashchilari. Qimmatli qog’ozlar bozorida professional faoliyat turlari.
Mashg’ulotning maqsadi: Qimmatli kogozlar bozori tushunchasi, uning tarkibi va vazifalari to’grisida bilimlarni mustaxkamlash.
Pedagogik vazifalar	O’quv faoliyati natijalari.
Kimmatli kogozlarning birlamchi bozorida qatnashishni o’rgatish; Kimmatli kogozlar bozorining umumiy infrastrukturasi tarkibini o’rgatish; Kimmatli kogozlar bozorining maxsus infrastrukturasi tarkibini o’rgatish;	Talaba uddasidan chiqadi: Qimmatli qogozlarning birlamchi bozorida qatnashishni; Kimmatli kogozlar bozorining umumiy infrastrukturasi tarkibini aytishni; Kimmatli kogozlar bozorining infrastrukturasi tarkibini aytishni;
O’qitish usullari va texnika	Topshiriqlar – amaliy ishlash uchun, bahs-munozara, kichik guruhlarda ishlash, «Ajurli arra» texnikasi, kichik guruhlarda ishlash, «Delfi» texnikasi
O’qitish vositalari	Ma’ruzalar matni, markerlar, qog’ozlar, doska, bo’r
O’qitish shakllari	To’g’ridan-to’g’ri, jamoa va guruhlarda ishlash
O’qitish shart-sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya
Monitoring va baholash	Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash

“Qimmatli kogozlar bozori tushunchasi, uning tarkibi va vazifalari” amaliy mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	o’qituvchi	Talaba
I-bosqich. Mavzuga kirish. (10 minut)	1.1. O’quv mashg’ulot mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi. Ta’lim jarayoni interfaol usullar orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi	Tinglaydilar
	1.2. Mustaqil ishlash uchun berilgan topshiriqning nazoratini o’tkazadi. «Eng yaxshi esse» egalarini rag’batlantiradi	Uyda yozib kelgan esselarni taqdim etadi
	1.3. Talabalarni 3 ta kichik guruhlarga bo’ladi	Interfaol usullardan foydalanilgan holda kichik guruhlarga bo’linadi
	1.4. Talabalarning mashg’ulotdagi faol-liyatini baholash ko’rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi	O’UM ga qaraydilar
	1.5. Mavzu bo’yicha tayyorlangan top-shiriqlarni tarqatadi	Topshiriqlar ustida ishlaydilar
II-bosqich. Asosiy (60 minut)	2.1. Guruhlarga topshiriqlarni baja-rish uchun yordam beradi. Ularni baholash mezonlari bilan tanishtiradi, «Ajurli arra» texnikasining qonun-qoidasi bilan tanishtiradi.	Tinglaydilar. Axborotlarni o’rganadi
	2.2. Talabalar bir-birlaridan axborot-larni o’rganishib bo’lishgach, ular «Blis-so’rov» orqali o’zlashtirish darajalari aniqlanadi. Guruhlarning javoblari qay darajada to’g’ri ekan-ligini diqqat bilan tinglaydi. G’olib guruhlarni baholash mezoni orqali aniqlaydi	Javob beradi, bahs-munozara yuritadi, qo’shim-cha qiladi, xulosa chiqaradilar
	2.3. Guruhlarga «Delfi» texnikasidan foydalanilgan holda qarama-qarshi fikrlarning baholar yig’indisi jadva-lini to’ldirishni tavsiya etadi. Ko’r-satmalar beradi	Jadvalni to’ldi-radilar. Muqo-bil fikrlar bil-diradilar. Haqi-qat mezonini aniqlaydilar
	2.4. Vatman-qog’ozlarga chizilgan jadval-larni nazoratdan o’tkazib, talabalarning taqdimotini tinglaydi. Fikrlarni xulosalaydi	Taqdimot o’tkazadi. G’olib guruhlarni baholaydi
III-bosqich. Yakuniy (10 minut)	3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Faol talabalarni baholash mezoni orqali rag’batlantiradi	Eshitadi
	3.2. Insert uslubidan foydalanilgan holda 4-mavzuni o’qib kelishni uyga vazifa qilib beradi	Eshitadi, aniqlaydi, O’UM ga qaraydilar