Moliya bozori va qimmatli qog’ozlar” fanidan O’ q u V – uslubiymajmua

Tarqatma materialning taxminiy nusxasi
FSMU texnologiyasi


(F) – Fikringizni bayon eting.
(S) – Fikringiz bayoniga biron sabab ko’rsating.
(M) – Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol keltiring
(U) – Fikringizni umumlashtiring

Ушбу технология тингловчиларни ўз фикрини ҳимоя қилишга, эркин фикрлаш ва ўз фикрини бошқаларга ўтказишга, очиқ ҳолда баҳслашишга, эгалланган билимларни таҳлил қилишга, қай даражада эгаллаганликларини баҳолашга ҳамда тингловчиларни баҳслашиш маданиятига ўргатади.


M oliya bozori instrumentlari va ular asosidagi iqtisodiy-huquqiy
ishtirokchilari kimlar?

F Fikringizni bayon eting

S Fikringizni bayoniga biror sabab ko’rsating

M Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol keltiring

U Fikringizni umumlashtiring

2.2. Amaliy mashg’ulotni olib borish texnologiyasi

Talabalar soni: 21		Vaqti: 2soat
Mashg’ulot shakli		Bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan amaliy mashg’ulot
Amaliy mashgulot rejasi		Moliya bozori instrumentlari (jumladan qimmatli qog’ozlar), iqtisodiy va huquqiy mazmuni, uning maqsadi, vazifalari va funksiyalari. Moliya bozori instrumentlarining asosiy turi sifatida – qimmatli qog’ozlar. Qimmatli qog’ozlar bozorini tartibga solishning mohiyati, maqsadi va vazifalari. Qimmatli qog’ozlar bozorini davlat tomonidan tartibga solishda. birlamchi qimmatli qog’ozlar bozori.
Mashg’ulot maqsadi: Moliya bozori instrumentlari va ular asosidagi iqtisodiy-huquqiy munosabatlar mavzusi bo’yicha bilimlarni chuqurlashtirish
Pedagogik vazifalar	O’quv faoliyati natijalari.
Moliya bozori instrumentlari va ular asosidagi iqtisodiy-huquqiy munosabatlar urgatish; Moliya bozori instrumentlari va ular asosidagi iqtisodiy-huquqiy shartnoma tuzishni urgatish;	Talaba uddasidan chikadi: Moliya bozori instrumentlari va ular asosidagi iqtisodiy-huquqiy munosabatlar bilan ishlash; Moliya bozori instrumentlari va ular asosidagi iqtisodiy-huquqiy shartnomalarini tuzishni;
O’qitish usullari va texnika	amaliy ish, bahs-munozara
O’qitish vositalari	Ma’ruzalar matni, markerlar, qog’ozlar, doska, bo’r
O’qitish shakllari	Jamoa va guruhlarda ishlash.
O’qitish shart-sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
Monitoring va baholash	Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.

«Moliya bozori instrumentlari va kimmatli kogozlar» amaliy mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	O’qituvchi	talaba
I-bosqich. Mavzuga kirish. (10 minut)	1.1. Amaliy mashg’ulot mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi. Ta’lim jarayoni «Kichik guruhlarda ishlash» orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi.	Tinglaydilar. O’UM ga qaraydilar.
	1.2. «Nima uchun» texnikasidan foydala-nilgan holda talabalarga, «Nima uchun Moliya bozori instrumentlari va ular asosidagi iqtisodiy-huquqiy munosabatlardan foydalaniladi?» degan savol bilan murojaat qiladi. Bajarilgan ishlarni ko’zdan kechirib xulosalaydi	O’z fikrlarini erkin bildiradilar. Organayzerni to’ldiradilar.
	1.3. Talabalarning fikrini umumlash-tirib, ularni 3-4 ta kichik guruhlarga bo’ladi.	Interfaol usul-lardan foydala-nilgan holda kichik guruhlarga bo’linadi.
	1.4. Talabalarning mashg’ulotdagi fao-liyatini baholash ko’rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi	O’UM ga qaraydilar.
	1.5. Mavzu bo’yicha tayyorlangan topshi-riqlarni tarqatadi	Topshiriqlar us-tida ishlaydilar.
II-bosqich. Asosiy (60 minut)	2.1. Guruhlarga topshiriqlarni bajari-shi uchun yordam beradi. Ularni baholash mezonlari bilan tanishtiradi. Qo’shimcha ma’lumotlardan foydalanishga imkon yaratadi. Diqqatlarini kutiladigan natijaga jalb qiladi.	Faol qatnashadilar.
	2.2. Har bir guruh topshiriqlarini vatman-qog’ozlarga tushirib, taqdimo-tini o’tkazishga yordam beradi, bilimla-rini umumlashtiradi, xulosalarga alo-hida e’tibor beradi. Topshiriqlarning bajarilishini qay darajada to’g’ri ekanligini diqqat bilan tinglaydi.	Jamoa bo’lib ba-jarilgan ishning taqdimotini o’t-kazadilar, bahs-munozara yuritadilar, qo’shimchalar qiladilar, xulosa chiqaradilar. Baholaydilar.
	2.3. Guruhlarga «Muammoli vaziyat» uslubidan foydalanilgan holda «Nima uchun Moliya bozori instrumentlari va ular asosidagi iqtisodiy-huquqiy munosabatlarga ehtiyoj sezildi?» deb savol bilan murojaat qiladi	Mustaqil baja-radilar. Erkin fikrlarini namoyon etgan holda jadvalni to’ldiradi.
	2.4. Har bir guruh topshiriqlarni vat-man-qog’ozlarga tushirib, taqdimotini o’tkazishida yordam beradi. Yagona xulosa chiqarishga ko’mak beradi va nihoyasida umumlashtiradi.	Taqdimot o’tkaza-di. G’olib guruh-larni aniqlab, baholaydi.
III-bosqich. Yakuniy (10 minut)	3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Faol talabalarni baholash mezoni orqali rag’batlantiradi.	Eshitadi. Aniqlaydi.
	3.2. Mustaqil ishlash uchun topshiriq beradi: « Moliya bozori instrumentlari va ular asosidagi iqtisodiy-huquqiy munosabatlar »» mavzusida esse yozib keling.	O’UM ga qaraydilar.