Modul. Informatika o’qituvchisining innovatsion pedagogik faliyatining nazariy metodik asoslari

10.3.Loyiha texnologiyasi, ta’lim jarayonini loyihalashtirish. O‘qituvchining o‘quv faoliyati bu dars jarayonini tashkil etadi. Har bir dars o‘zgacha usulda loyihalashtirishni talab etadi. O‘qituvchining loyihalovchilik faoliyati dars ishlanmasini tuzish jarayonidan boshlanadi.

Yuqorida keltirilgan bosqichlar asosida darsni loyihalashtirish quyidagicha bo‘ladi.

O‘quv faoliyatini loyihalashtirishda tayyorgarlik (izlanish) bosqichi

1. 
   Dars turini aniqlanadi (ma’ruza, amaliy, laboratoriya darslaridan qaysi biri)
   

1. 
   Darsning maqsadini aniqlashtiriladi
   
2. 
   ta’limiy maqsad (darsning maqsadi nima, nimalarni o‘rgatadi?);
   
3. 
   tarbiyaviy maqsad (qanday xususiyatni tarbiyalaydi);
   
4. 
   rivojlanuvchi maqsad (qanday holatni, xislatni, qobiliyatni rivojlantiradi).
   

2. 
   Darsdan kutiladigan natijalarni rejalashtiradi (dars yakunida o‘quvchilar nimalarni bilib olgan bo‘lishlari kerakligini ifodalaydi). Bunda o‘qituvchi mazmunni aniqlaydi va mazmunni yoritilish ketma-ketligini va aynan o‘quvchiga yetkazilishi kerak bo‘lgan aniq tushunchalarni belgilab oladi
   

• 
  Ajratib olingan mazmunni yetkazib berish uchun metodlarni tanlaydi (an’anaviy metoddan qaysi, noan’anaviy, interfaol metodlardan qaysini shu mavzuga qo‘llash mumkin va h.k.) Aynan shu jarayon(dars)da AT necha vaqt, pedagogik texnologiyadan qancha vaqt foydalanishni belgilaydi.
  
• 
  O‘quv faoliyatini loyihalashtirish (loyihani tayyorlash), metodik tizim sifatida ishlab chiqishni bir dars loyihasi misolida keltiramiz (2-ilova)
  

• 
  Loyihani bajarish, amalga oshirish bosqichi. Bu bosqich o‘qituvchi va o‘quvchilarning birgalikdagi harakati, o‘zaro ta’siri bo‘lib, yuqoridagi loyiha (dars ishlanmasi, texnologik xaritaga mos)ga mos 80 minutlik dars olib boriladi.
  
•