Модул бўйича соатлар тақсимоти
№
|
|
|
Мавзулар
|
|
Умумийсоат
|
|
Жамиаудиториясоати
|
Назарий
|
Амалий
|
Кўчмамашғулот
|
Мустақилтаълим
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Болалар психологиясининг умумий
|
2
|
|
2
|
2
|
|
|
|
масалалари
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Психик
|
тараққиѐтнинг
|
асосий
|
2
|
|
2
|
2
|
|
|
|
қонуниятлари
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Илк
|
ѐш
|
даврида
|
психик
|
4
|
|
2
|
2
|
|
|
2
|
ривожланиш
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Мактабгача
|
|
ѐшда
|
ўйин
|
2
|
|
2
|
|
2
|
|
|
фаолиятининг хусусиятлари
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Мактабгача
|
ѐшдаги болаларнинг
|
4
|
|
2
|
|
2
|
|
2
|
таълимий машғулотлари
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Мактабгача ѐшдаги болалар меҳнат
|
2
|
|
2
|
2
|
|
|
|
фаолиятининг хусусиятлари
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Болаларда
|
сезги
|
ва
|
идрокнинг
|
2
|
|
2
|
|
2
|
|
|
ривожланиши
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Болаларда
|
|
диққатнинг
|
2
|
|
2
|
2
|
|
|
|
ривожланиши
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Болаларда хотиранинг ривожланиши
|
4
|
|
2
|
|
2
|
|
2
|
10
|
Болаларда
|
|
тафаккурнинг
|
4
|
|
2
|
|
2
|
|
2
|
|
ривожланиши
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Болаларда
|
нутқ
|
ва
|
хаѐлнинг
|
2
|
|
2
|
|
2
|
|
|
|
ривожланиши
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Мактабгача
|
ѐшдаги
|
болалар
|
2
|
|
2
|
2
|
|
|
|
шахсининг шаклланиши
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
13
|
Психодиагностика методлари ва
|
2
|
2
|
|
2
|
|
|
улардан фойдаланиш
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Боланингмактабга
|
психологик
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
тайѐргарлиги
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жами:
|
|
36
|
28
|
14
|
14
|
|
8
|
НАЗАРИЙ МАШҒУЛОТЛАР МАЗМУНИ 1-мавзу. Болалар психологиясининг умумий масалалари
(2 соат маъруза)
Болалар психологияси фанининг предмети, мақсади, вазифалари. Болалар психологияси фанининг бошқа фанлар билан алоқаси. Болалар психологияси фанининг методлари.
2-мавзу. Психик тараққиѐтнинг асосий қонуниятлари
(2 соат маъруза)
Бола психик тараққиѐти ҳақида тушунча. Бола психик тараққиѐтида биологик ва ижтимоий омиллар. Психик тараққиѐт, ѐш босқичлари ва ѐш инқирозлари.
3-мавзу. Илк ѐш даврида психик ривожланиш
(2 соат маъруза)
Илк ѐшдаги бола психикасининг ривожланиши. Предметли фаолият - илк болалик даврининг етакчи фаолияти сифатида. Илк ѐшдаги болалар нутқининг хусусиятлари.
4-мавзу. Мактабгача ѐшдаги болалар меҳнат фаолиятининг хусусиятлари (2 соат маъруза)
Боғча ѐшидаги болада меҳнат кўникмаларининг шаклланиши. Мактабгача тарбия ѐшида меҳнатнинг роли. Боғча ѐшидаги болада меҳнатга ижтимоий-психологик тайѐрлигининг шаклланиши. Меҳнат фаолиятининг бола руҳий ривожланишига таъсири.
5- мавзу. Болаларда диққатнинг ривожланиши
(2 соат маъруза)
Диққат ҳақида тушунча. Боғча ѐши даврида бола диққатининг турлари ва хусусиятлари. Ўйин ва ўқув фаолиятида бола диққатини бошқариш услублари.
6-мавзу. Мактабгача ѐшдаги болалар шахсининг шаклланиши (2 соат маъруза)
Боғча ѐшидаги бола шахсининг ривожланишига мулоқотнинг таъсири. Оила ва муҳитнинг бола шахси шаклланишига таъсири. Мактабгача ѐшда ўйин фаолиятининг бола шахсини шаклланишига таъсири.
7-мавзу. Боланинг мактабга психологик тайѐргарлиги
(2 соат маъруза)
Болаларни мактабга ақлий ва ижтимоий-психологик тайѐрлашнинг психологик томонлари. Болаларни турли муносабат шаклларига ва билиш фаолиятига тайѐрлаш. Билиш фаолияти соҳасида боланинг таълим жараѐнига
9
тайѐрлиги.
АМАЛИЙ МАШҒУЛОТЛАР МАЗМУНИ
1-амалий машғулот: Мактабгача ѐшда ўйин фаолиятининг хусусиятлари
Ўйин мактабгача ѐшдаги болаларнинг асосий фаолияти эканлиги. Мазмунли-ролли ўйинлар ва уларнинг ўзига хос хусусиятлари. Бола психик ривожланишида ўйиннинг аҳамияти. Бола психик тараққиѐтида ўйинчоқнинг аҳамияти.
Do'stlaringiz bilan baham: |