Министерство высшего и среднего специального народного образования республики узбекистан

Взаимодействие учителя и учащихся на уроках физической культуры 
Вариант
1 
Деятельность учителя 
Деятельность учащихся 
Организация репродуктивной дея- Репродуктивная учебная деятель- 
тельности учащихся: сообщает но- ность: воспринимают словесную 
вые знания, связанные с влияни- или наглядную информацию учи- 
ем физических упражнений на мор- теля, усваивают и воспроизводят 
фофункциональное развитие ор- их знания 
ганизма учащихся, или по другим вопросам курса физической культуры 
Осуществляет вербально-зритель- Воспринимают учебную информа- 
ное воздействие, организуя обуче- цию и выполняют двигательное 
ние технике двигательного дейст- действие по образцу, т. е. воспро- 
вия, предусмотренного учебной изводят способ деятельности 
программой 
Вариант 2 Объяснительно-иллюстративное построение взаимодействия учителя и 
учащихся 
Деятельность учителя Деятельность учащихся 
Информирует учащихся о новом Воспринимают учебную информа- 
знании, новых способах выполне- цию ния двигательного действия с при 
менением различных методови приемов с использованием слов 
и обеспечением наглядности Объясняет и демонстрирует узло- 
Усваивают важные элементы ос- вые, важные элементы техники изу- 
новы 
техники изучаемого двигачаемого двигательного действия 
тельного действия 
Организует осмысливание двига- Применяют различные способы 
тельной задачи и учебной инфор- для осознания учебной информамации о 
способах ее решения 
ции, 
детализируют 
сущность 
учеб 
ного 
задания, 
обоснованные 
спо 
собы решения двигательной задачи 

---

Организует активную учебную де- Выполняют учебные задания, со- 
ятельность по упрочению правиль- средоточив внимание на трудных 
но усвоенной техники или коррек- для выполнения моментах, ана- 
ции искажений в основе техники лизируют контрольно-коррекци- 
изучаемого двигательного дейст- онную информацию, применяют 
вия, усиливает контрольно-коррек- усвоенное двигательное действие 
ционную работу, организует дви- в комбинациях физических упраж- 
гательную деятельность, чтобы за- нений (гимнастика), подвижных 
крепить правильную технику испол- и спортивных играх, спаррингах 
нения изучаемого материала 
(единоборство) или с усложнением 
привычных условий (легкая атлетика, лыжная подготовка) 
Содержание изучаемого материала подается на основе ранее описанных дидактических 
принципов. 
Непосредственное дидактическое взаимодействие может быть осуществлено с 
использованием элементов проблемного обучения (вариант 3).