Millimetr Maqsad: O’quvchilarga dts talablari asosida uzunlik o’lchov birliklari haqida bilim berish. Ta’limiy

Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash F.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish.

Darsning turi:Yangi bilim beruvchi:

Darsning metodi: savol javob, tushuntirish

Darsning jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob

Darsning borishi.

T/R	Bo’limlar		Vaqti
1	Tashkiliy qism		3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash		5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni		15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash		10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.		10 daqiqa
6	Uyga vazifa		2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I. Tashkiliy qism:

                            - O’quvchilar bilan salomlashish;

- Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini tekshirish;

                            - Navbatchi axborotini tinglash

                            - Darsda siyosiy daqiqa o’tkazish

                            - Darsda o’quvchilarni ruhiyatini ko’tarish (psixologik o’yin)

II. O’tilgan mavzuni mustahkamlash:

O’quvchilar kichik guruhlarga ajratilinadi, uy vazifalari tekshirilib, o’tilgan mavzu bo’yicha savol-javob o’tkaziladi.

7.Archaning balandligi 16 m, terak esa undan 4 m baland. Terakning balandligi qancha?

Yechish: 16+4=20                  Javob: 20

III. Yangi mavzu bayoni:

 1. Rasm bo‘yicha berilgan masalalarni yeching va ularni taqqoslang:

Yechish: 16–4=12                            16:4=4

Javob:        12 kg                   4 kg



Yechish:

Kamayuvchi__8__12'>Kamayuvchi	8	12	20	15	39
Kamaytuvchi	4	4	4	4	4
Kamayma	4	8	16	11	36

Yechish:

Kamayuvchi	8	24	16	32	28
Kamaytuvchi	4	4	4	4	4
Kamayma	2	6	4	8	7

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash:

3. Masalalarning yechilishini taqqoslang:

1)Bitta qafasda 24 ta, ikkinchi qafasda 4 ta kam quyon bor. Ikkinchi qafasda nechta quyon bor?

Yechish: 24–4=20                  Javob: 20

2) Bitta qafasda 24 ta, ikkinchi qafasda esa undan 4 marta kam quyon bor. Ikkinchi qafasda nechta quyon bor?

Yechish: 24:4=6           Javob: 6


Sonni bir necha birlik kamaytirish uchun sondan o‘sha birlik ayiriladi. Sonni bir necha marta kamaytirish uchun son o‘sha birlikka bo‘linadi.

4. Hisoblang:

3•6=18         3•9=27       3•5=15       3•8=24                 3•7=21

4•6=24         4•9=36       4•5=20       4•8=32                 4•7=28

O’quvchilar ishini nazorat qilish qiynalgan o’quvchilarga yordam berish.

V.O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.

O’quvchilarni o’zlashtirishlariga va darsdagi faoliyatiga qarab 5,4,3 baholar qo’yish. Darsda faol qatnashmagan o’quvchiga keying darsda faol bo’lishini so’rash.Uyga vazifalar berish

Uyga vazifa: 6-masala, 7-misol.

  5. Jadval asosida masala tuzing va uni yeching:

6. Shunday son qo‘yingki, tengliklar to‘g‘ri bo‘lsin:

20 :4= 5               32 :4= 8               4•4= 16

28 :4= 7               36 :4= 9               4•6= 24
O`IBDO`: _____________________
Sana:_________________

Mavzu: 100 ichida ko‘paytirish va bo‘lish

Darsning maqsadlari:

Ta’limiy maqsad: O’quvchilarga  100 ichida ko’paytirish va bo’lishni o’rgatish;

Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni ona vatanga muhabbat ruhida tarbiyalash

Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarni erkin fikrlarini rivojlantirish

T.k.3. o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini qismlarga ajrata olish; o‘qituvchi bilan birgalikda masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘irlay olish;