Millimetr Maqsad: O’quvchilarga dts talablari asosida uzunlik o’lchov birliklari haqida bilim berish. Ta’limiy

Darsning turi:Yangi bilim beruvchi:

Darsning metodi: savol javob, tushuntirish

Darsning jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob

Darsning borishi.

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I. Tashkiliy qism:

- O’quvchilar bilan salomlashish;

- Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini tekshirish;

- Navbatchi axborotini tinglash

- Darsda siyosiy daqiqa o’tkazish

- Darsda o’quvchilarni ruhiyatini ko’tarish (psixologik o’yin)

II. O’tilgan mavzuni mustahkamlash:

O’quvchilar kichik guruhlarga ajratilinadi, uy vazifalari tekshirilib, o’tilgan mavzu bo’yicha savol-javob o’tkaziladi.

7. Hisoblang:

(18 + 3) : 3=21:3=9         (68 – 41) : 3=24:3=8              2•(17 – 8)=2*9=18

(12 + 6) : 2=18:2=9         (56 – 35) : 3=21:3=9              3•(15 – 6)=3*3=27

III. Yangi mavzu bayoni:

 1. Masalalarni tushuntirib yeching:

1) Mehnat darsida Nasiba 2 ta, Aziza esa undan 4 ta ortiq ayiqcha yasadi. Aziza nechta ayiqcha yasagan?

Yechish: 2+4=6   Javob: 6

2) Mehnat darsida Nasiba 2 ta, Aziza esa undan 4 marta ko‘p ayiqcha yasadi. Aziza nechta ayiqcha yasagan?

Yechish:  2*4=8            Javob: 8

Sonni bir necha marta orttirish uchun sonlar ko‘paytiriladi, bir necha birlik orttirish uchun esa sonlar qo‘shiladi.

2. Misollarni tushuntirib yeching:

Yechish:

Qo’shiluvchi	16	20	24	28	32
Qo’shilma	4	4	4	4	4
Yig’indi	20	24	28	32	36

 

Ko’payuvchi	5	6	7	8	9
Ko’paytuvchi	4	4	4	4	4
Ko’paytma	20	24	28	32	36

 3. 19 kg olma va 17 kg nokni har bir xaltaga 4 kgdan qilib joylandi. Nechta xalta kerak bo‘lgan?Yechish: 19+17=36       36:4=9                 Javob: 9

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash:

 4. Amal ishoralarini tengliklar to‘g‘ri bo‘ladigan qilib qo‘ying:

18  : 18 = 1          32  : 4 = 8            4  * 9 = 36

21  – 21 = 0         24 :  3 = 8            3 *  9 = 27

5. Uzunligi 16 sm bo‘lgan arqon oling. Uning bir  bo‘lagini, to‘rtdan bir qismini buklash yo‘li bilan toping.Yechish: 16:4=4            Javob: 4

O’quvchilar ishini nazorat qilish qiynalgan o’quvchilarga yordam berish.

V.O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.

O’quvchilarni o’zlashtirishlariga va darsdagi faoliyatiga qarab 5,4,3 baholar qo’yish. Darsda faol qatnashmagan o’quvchiga keying darsda faol bo’lishini so’rash.Uyga vazifalar berish

Uyga vazifa 6-misol, 7-masala.

6. Hisoblang:

3•7 + 9=21+9=30                     21 : 3 + 7=7+7=14               (91 – 67) : 3=24:3=8

4•9 + 4=36+4=40                     28 : 4 – 7=7–7=0                           (19 + 17) : 4=36:4=9

7.Archaning balandligi 16 m, terak esa undan 4 m baland. Terakning balandligi qancha?

Yechish: 16+4=20                  Javob: 20

O`IBDO`: _____________________

Sana:_________________

Mavzu: Sonni bir necha birlik va bir necha marta kamaytirish

Darsning maqsadlari:

Ta’limiy maqsad: O’quvchilarga  tarkibli masalalarni yechishni o’rgatish;

Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni ona vatanga muhabbat ruhida tarbiyalash

Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarni erkin fikrlarini rivojlantirish

T.k.3. o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini qismlarga ajrata olish; o‘qituvchi bilan birgalikda masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘irlay olish;