|
5.79 “3X4” STRATEGIYASI
Strategiyasi o‘quvchi (talaba) larni aniq bir muammoni yakka holda fikralab
hal etish, yechimni topish, g’oyalar orasidan muhimini tanlay bilish, bir necha
muhim fikrni umumlashtirish, ular asosida muammo yuzasidan aniq tushuncha
hosil qilish va o‘z fikrlarini ma’qullay olishga o‘rgatadi.U o‘quvchi (talaba) larni
mustaqil fikrlash, jamoa bo‘lib ishlash,fikrlarni jamlab, nazariy va amaliy
tushunchalar hosil qilish, jamoaga o‘z fikrini o‘tkazish, o‘z fikrini ma’qullash,
muammoni yechish va mavzuga umumiy tushuncha berishda o‘rganilgan barcha
mavzular bo‘yicha egallangan bilimlarni amalda qo‘llashga yordam beradi.
Strategiya yordamida o‘quvchi (talaba) lar topshiriqlarni dastlabindividual, so‘ngra
kichik guruhlar tartibida yozma shaklda bajaradi.
Izoh:
1. Guruhlar soning to‘rtta bo‘ishi strategiya samaradorligini ta’minlaydi. Bunda mashg’ulot
zerikarli bo‘lmaydi. Agar guruhlar soni 4 tadan ortiq bo‘lsa, guruhlarni ikkita katta guruhlarga ajratish mumkin.
O’qituvchi muhokama uchun tanlangan mavzu (masala)ni e’lon qiladi
O’qituvchi o’quvchi (talaba)larni strategiyaning mohiyati, shartlari bilan
O’quvchi (talaba)lar ikki guruhga ajratiladi
O’qituvchi guruhlarning e’tiboriga mavzu bo’yicha tuzilgan savollarni havola
qiladi
Guruhlar o’qituvchining savollariga birinchi bo’lib, to’g’ri javob topishga
Guruhlarning har bir to’g’ri javobi yumaloqlangan qor ko’rinishida ularning
hisobiga yozuv taxtasida yozib boriladi
Barcha savollarga javob topilgach, guruhlar tomonidan to’plangan ballar
umumlashtiriladi va g’olib jamoa(guruh) aniqlanadi
i
v
‐
o
j
441
2. Tarqatmali materialda ko‘rsatilgan mavzu bo‘yicha 3 tayanch tushuncha
(so‘z, so‘z birikmasi yoki 3 ta gap) yozish talab etiladi.
3. Dastlabki topshiriq bajarilgach, guruhlar soat mili yo‘nalishi bo‘yicha o‘z
joylarini o‘zgartiradi (1-guruh 2-guruhning, 2-guruh 3-guruhning, 3-guruh 4-
guruhning, 4-guruh 1-guruhning o‘rnini egallaydi) . Bu holat har bir guruh o‘zining
dastlabki o‘rniga yetib kelgunga qadar davom etadi.
4. Guruhlarning taqdimotidan so‘ng har bir o‘quvchi (talaba) ham
individual ravishda o‘zining mualliflik ishini namoyish qilishi mumkin.
Mashg’ulotda strategiyaniqo‘llash tartibi quyidagicha:
1.
O‘quvchi (talaba) lar ularning soniga ko‘ra kichik guruhlarga ajratiladi.
2.
O‘qituvchi o‘quvchi (talaba) larni strategiya mohiyati va uni qo‘llash
tartibi bilan tanishtiradi.
Mashg’ulotdan oldin 6 ta stol atrofiga 6 tadan stul qo’yib chiqiladi
O’quvchi (talaba)lar o’qituvchi tomonidan 6 ta guruhga bo’linadi
O’quvchi (talaba)lar joylashib olganlaridan so’ng o’qituvchi mashg’ulot
mavzusini e’lon qilib, guruhlarga muayan topshiriqlarni beradi
O’qituvchi guruhlarning faoliyatini kuzatib boradi
Belgilangan vaqt nihoyasiga yetgach, o’qituvchi guruhlarni qaytadan
Har bir yangi guruhda avvalgi 6 ta guruhning har biridan bir nafardan vakil
O’quvchilar o’z o’rinlarini almashtirib olganlaridan so’ng belgilangan vaqtda
avvalgi guruhlariga topshirilgan vazifa, uning yechimi to’g’risida
guruhdoshlariga so’zlab beradi
Yangidan shakllangan guruh avvalgi guruhlar tomonidan qabul qilingan
xulosalar (topshiriq yechimlari)ni muhokama qilib, yakuniy xulosaga keladi
O’qituvchi jamoa faoliyatini alohida va umumiy tarzda baholab, mashg’ulotni
yakunlaydi
O’qituvchi guruhlarning faoliyatini kuzatib boradi
i
v
‐
o
j
442
3.
Har bir kichik guruhga yuqori qismida yozuvi bo‘lgan qog’ozlar
tarqatiladi.
4.
Kichik guruhlar belgilangan vaqt mobaynida topshiriqni bajaradi.
5.
Topshiriq bajarilgach, guruhlar saot mili yo‘nalishi bo‘yicha o‘z joylarini
o‘zgartradi.
6.
Bir guruhning o‘rnini olgan 2-guruh avvalgi guruhning ishinidavom
etiradi (ya’ni avvalgi guruh ishi bilantanishib, unga uchtadan ya’ni fikr
yozib qo‘yadi) .
7.
Guruh a’zolari yana bir bor joylarini almashtiradi.
8.
Guruhlarning almashinuvi ular dastlabki o‘rinlariga qaytib kelgunlaricha
davom ettadi.
9.
O‘z joylariga qaytib kelgan kichik guruhlar taqatmali materiallar asosida
to‘plangan barcha fikrlarni o‘rganadi va umumlashtirib, yaxlit holatga
keltiradi
10.
Har bir guruhdan bir nafar vakil chiqib, guruh ishini taqdim etadi.
11.
O‘qituvchi guruh (o‘quvchilar) ning ishlarini izohlab, ishlanmalarni
baholaydi.
i
v
‐
o
j
443
Do'stlaringiz bilan baham: |
