Microsoft Word O'quv qo'llanma

5.78 “QORA QUTI” STRATEGIYASI 
Strategiyani qo‘lashdan maqsad o‘quvchi (talba) lar tomonidan mavzuni 
puxta o‘zlashtirishga erishish, ularni faollikka, hamkorlikda ishlashga undash, 
vaziyatni boshqarish, mantiqiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirishdir. 
Undan foydalanishda quyidagi harakatlar tashkil etiladi: 
Mashg’ulot chog’ida o’qituvchi eng avval munozara, tahlil uchun 
mavzuga oid biror muammoni belgilaydi; guruhlar tomonidan 
qabul qilingan xulosa (qaror)larniyozish uchun palakatlarni 
tayyorlaydi 
O’qituvchi o’quvchi(talaba)larni 4 yoki 6 nafardan kichik guruhlarga 
ajratadi; muammoning hal etish, oqilona qaror qabul qilish uchun aniq 
vaqt belgilanadi
Qaror qabul qilishda guruhning har bir a’zosi bildirgan variantning maqbul, 
nomaqbulligi batafsil muhokama qilinib, afzalligi, afzal emasligi yozib 
boriladi; bildirilgan variantlar asosida muammoni ijobiy hal etishga 
yordamberadiganusul haqida guruh a’zolari bir to’xtamga kelib oladi 
Belgilangan vaqt tugagach, har bir guruhning lideri guruh qarorini e’lon qiladi; 
bildirilgan barcha xulosa(qaror)lar o’qituvchi boshchiligida o’zaro qiyoslanadi 

---

i
v
‐
o
j
439
1.
O‘qituvchi o‘quvchi (talaba) larni strategiyaning mohiyati bilan tanishtiradi.
2.
O‘quvchi (talaba) lar juftlik (yoki kichik guruh) larga biriktiriladi. 
3.
Juftlik (kichik guruh) larga mavzu mohiyatini yorituvchi asosiy tushunchalar 
(tayanch so‘zlar, sanalar,raqamlar,belgilar va h.k) ni kartochkalarga qayd etish 
vazifasi yuklanadi.
4.
Juftlik (guruh) lar muayyan vaqt oralig’i (10-15 daqiqa) da topshiriqni bajaradi 
5.
Belgilangan vaqt nihoyasiga yetgach, o‘qituvchi jamoa bilan hamkorlikda 
juftlik(guruh) lar tomonidan topshiriqning bajarilishini tekshiradi. 
6.
Topshiriqni to‘g’ri bajargan o‘quvchi (talaba) o‘qituvchi rolini bajaradi va 
topshiriqning yechimini ypzuv taxtasiga yozadi. 
7.
Jamoa a’zolari yozuv taxtasida qayd etilgan fikr (tayanch so‘zlar, sanalar, 
raqamlar, belgilarning ma’nolari) ni sharhlaydi. 
8.
To‘g’ri javob bergan o‘quvchi “O‘qituvchi” rolini bajarib, juftlik (guruh) larga 
mavzu mohiyatini yorituvchi sxema, jadval, tasvir yaratish vazifasini topshiradi. 
9.
“O‘qituvchi” rolini bajarayotgan o‘quvchi (talaba) o‘qituvchi yordamida 
topshiriqning bajarilishini tekshiradi. 
10.
O‘qituvchi barcha juftlik (guruh) larning ishini baholab, mashg’ulotni 
yakunlaydi 
Strategiya mashg’ulotni o‘zaro musobaqa ko‘rinishida tashkil etilishini ta’minlaydi. 
Uni qo‘llashda o‘quvchi (talaba) lar mavzu yuzasidan tezkor, asosli, to‘g’ri fikrlay 
olishlari lizim. Strategiyani qo‘llash quyidagi tarzda kechadi: 

---

i
v
‐
o
j
440