Microsoft Word 4-китоб ёшлар конф 2017 май

“Таълим, фан ва ишлаб чиқариш интеграциясида интеллектуал салоҳиятли ёшлар 
мамалакат тараққиётининг муҳим омили” конференция материаллари. 
243 
мақсадга мувофиқ. 
Фойдаланилган адабиётлар рўйхати 
1.
Микшина В.С., Еремеева Г.А., Назина Н.Б. и др. Лабораторный 
практикум по информатике: Учебное пособие для вузов. Под ред. В.А. 
Острейковского. -М.: Высш. шк. 2003. -376 с. 
2.
Назаров У. А., Каримов А.А.,Ҳайдаров Р. Н., Элмурадов Б.Э. 
PAGEMAKER дастурида ишлаш. Талабаларнинг «Информатика ва Ахборот 
технологиялари» 
фанидан 
амалий 
ва 
лаборатория 
машғулотларини 
бажаришлари ҳамда мустақил ишлашлари учун услубий кўрсатма. Самарқанд. 
СамДАҚИ, 2008 йил 40 бет. 
3.
Тайлақов Н.И., Элмурадов Б.Э. Лаборатория машғулотларини ташкил 
этишга қўйиладиган талаблар //Узлуксиз таълим. 2009, №3. 74-79 б.
 
Олий таьлимга инновацион педагогик технологияларни жорий этиш 
муаммолари 
СамДАҚИ ассистентлари Р.Т.Парманова, Ш.З.Юзбоева, магистр Бердиев Ж 
 
Ҳар қандай инновацион жараёнларни жорий этиш назарияси ва амалиёти 
таҳлили асосида камида икки гуруҳ муаммо аниқланади. 
-Ўқитувчи томонидан таьлимий технологияни эгаллаш ва уни олий мактаб 
амалиётига жорий қилиш муаммоси. 
-Талабаларни ўқитувчи томонидан танланган таьлимий технологияни 
қўллаш шароитида ўқишга тайёрлаш муаммоси. 
Талабаларни янги таьлимий технологияларни эгаллаш шароитида тайёрлаш 
муаммоси ечиш кўп жиҳатдан ўқитувчининг янги фаолият турига боғлиқдир. 
Олий ўқув юртида янги технологияларни эгаллаш муаммоси, аксинча, 
умумий аҳамият касб этади.Чунки педагогик инновацияларнинг барча 
субьектлари у билан у ёки бу даражада бирдай тўқнаш келади. 
Ўқув юртларида пайдо бўлган инноватор ёки унинг жуда кичик гуруҳ 
янги фаолият тури ташувчиси сифатида ўзига хос намуна ҳисобланади.Бироқ 
бундай ҳолатда,тажрибанинг кўрсатишича, технологияни эгаллаш муаммоси 
жамао 
билан 
ечилмайди, 
чунки 
инноваторнинг 
қийинчиликка,баьзан 
муҳитнинг қаттиқ қаршилигига дуч келиши бошланади. 
Интеграл 
технологияларни 
олий 
мактабда 
бирмунча 
оғриқсиз 
ўзлаштиришнинг 
йўли 
ректорат(деканат) 
қўллаб 
-қувватлаши 
остида 
ишлайдиган ўқитувчилар жамаоси тузишдир.Табийки,гуруҳ ядросини
қандайдир методик тизим.Қатор ўқитувчилар аньанавий ўқитиш усулларини 
хуш кўрадилар ХЭНК Беккер тадқиқотининг кўрсатишича, ”аньанавий” 
ўқитувчи “конструтив” ўқитувчига нисбатан янги технологиялардан 
фойдаланиши учун уч карра кам иштиёқ билан ёндашар экан. 
Бу кучсиз тайёргарликдан ҳам, иштиёқнинг йўқлигидан ҳам аниқ азият
чекамиз. Шунинг учун барча фанлардан талабаларни ижодий фикрлашга 
ундайдиган, муаммоли вазиятларга эга бўлган масалалар, топшириқлар, 
ҳолатларни ўз ичига олган дарсликлар ва ўқув қўлланмалари шунингдек

---