Microsoft Word 4-китоб ёшлар конф 2017 май

“Таълим, фан ва ишлаб чиқариш интеграциясида интеллектуал салоҳиятли ёшлар 
мамалакат тараққиётининг муҳим омили” конференция материаллари. 
242 
асосланиши; 
- мазкур фаннинг сўнгги ютуқларини қамраб олиши; 
- мазкур фан соҳасида хорижий муаллифлар томонидан яратилган янги 
лаборатория машғулотлари учун мўлжалланган ишланмалардан фойдаланиши; 
- замонавий педагогик технология асосида билимни мустақил назорати 
учун тестлар, амалий топшириқлар(мисол ва масалалар) билан таъминланган 
бўлиши;
- ўзлаштиришга ёрдам берувчи безамлар, тасвир ва чизмалар билан 
таъминланган бўлиши; 
- билимни мустақил ривожлантириш соҳалари ва ўқув амалий адабиётларга 
тавсиялар бўлиши лозим. 
Лаборатория машғулотлари учун мўлжалланган топшириқлар қуйидаги 
мезонлар асосида тузилади: 
1.
Топшириқларни тушунарли ва мантиқий усулда тузиш, бажариш 
жараёнини осонлаштириш учун иллюстрация ва чизмалардан фойдаланган 
ҳолда жойлаштириш. 
2.
Талабаларни ёши, физиологик хусусиятларни ҳисобга олган ҳолда 
топшириқни тушунарли, равон ва қизиқарли шаклда тузиш, лаборатория 
мазмунига алоқадор фикрларни аниқ ифода этиш.
3.
Топшириққа тегишли билимларни қисқа баён қилиш ҳамда манба билан 
ўзаро теран боғлаш.
4.
Топширқни тузишда ўзига хос ва бетакрорликни, ўқув предметига ва 
ўқувчининг билимга бўлган эҳтиёжларини ҳисобга олиш. 
5.
Мазмуннинг аниқлиги, рангларга мослиги, бехатолигини таъминлаш. 
6.
Топшириқ ҳажмига эътибор бериш. 
7.
Ўқитувчи – талабаларни берилган топшириқ устида ишлашга ва амалда 
қўллашга имкон яратувчи мезонларга амал қилиш. 
Лаборатория 
машғулотлари 
учун 
мўлжалланаган 
тошпириқлар 
ўқувчиларнинг давлат таълим стандартида ва ўқув дастурида белгилаб 
берилган билим, малака ва кўникмаларни фаол ва онгли суратда ўзлаш-
тиришга ёрдам берувчи, ўқув-тарбия жараёни самарадорлигини оширишга 
хизмат қиладиган асосий восита ҳисобланади.
Лаборатория машғулотлари фан асосларининг ҳаёт билан, кундалик 
турмуш билан ўзаро боғланиши амалга ошириши, ҳозирги замоннинг, табиат 
ва жамиятнинг бош муаммоларини тушунишда ўқувчиларга кўмаклашиши, 
ривожлантириши лозим. Шунингдек, ўқувчиларда ўз билимларини узлуксиз 
такомиллаштириш ва мустақил билим олишни давом эттириш имконият-
ларини очишга ёрдам бериши керак. 
Лаборатория машғулотлари муайян йўналишдаги билимлар беришдан 
ташқари, ўқувчиларда оламни, табиат ва жамиятни идрок этишга оид табиий ва 
ижтимоий фанларга оид тушунчаларни шакллантиришга хизмат қилиши керак. 
Муаллифлар 
“Қурилишда 
ахборот 
технологиялари»дан 
лаборатория 
машғулотлари учун мўлжалланган топшириқларни тузишда республикамиз ва 
хорижий мамлакатлардан орттирилган бой тажрибалардан кенг фойдаланиши 

---