Методика обучения русскому языку как прикладная наука

Составление алгоритма к правилу. Алгоритм – это инструкция, предписывающая, какие 
операции и в какой последовательности надо выполнить, чтобы применить правило. 
Алгоритм подсказывает, что и в какой последовательности следует делать, чтобы 
получить правильный результат. Иногда алгоритмы даются в учебниках в готовом виде, 
но чаще их выводят в ходе коллективной работы на уроке. Вывести алгоритм можно с 
опорой на конкретный пример, когда он детально разбирается и параллельно 
прописываются все действия в обобщённом виде. Например, при введении алгоритма 
определения 
склонения 
существительного 
можно 
анализировать 
конкретное 
существительное на площади и записывать последовательность действий: 
Пример 
Алгоритм 
На площади 
1. 
Это 
существительное 
стоит 
не 
в 
именительном падеже, ставлю в именительный 
падеж: что? площадь. 
2. Оно женского рода: площадь – она, моя. 
3. У него нулевое окончание и мягкий знак на 
конце. 
Чтобы определить склонение, надо 
1) 
поставить 
существительное 
в 
именительный падеж; 
2) определить род; 
3) выделить окончание; 

---

4. Такие существительные относятся к 3 скл. 
4) 
по 
таблице 
склонений 
определить 
склонение существительного. 
Методы теоретико-практического изучения языка. 
Факты, накопленные с помощью практических методов и осмысленные в результате 
теоретического изучения, должны быть усвоены учащимися. Эта задача решается с 
помощью методов теоретико-практического характера. К ним относятся наблюдение, 
диктант, упражнения, связанные с языковым разбором, реконструирование и 
продуцирование. 
Метод наблюдений над языковыми явлениями применяется с целью наилучшего 
осознания изучаемой языковой теории. Этот метод издавна является способом изучения 
языка как в лингвистике, так и в школьном курсе. 
Диктант- работа под диктовку учителя с целью закрепления\повторения материала. 
Языковой разбор – заключается в анализе определенных языковх явлений по заданию 
учителя. Виды разбора: фонетический, морфологический и т.д. 
Реконструирование – метод обучения, основой которого является видоизменение 
языковых единиц (прием редактирования, прием восстановления, преобразование 
структуры, синонимическая замена) 
Конструирование – метод обучения, основой которого является самостоятельная работа 
учеников по составлению словосочетаний, текстов по теме, схемам и т.д. (сост. Деловых 
документов; с разными функциональными стилями; сочинения-миниатюры и т.д.)