Методика обучения чтению текстов профессионального содержания на уроках русского языка

Заключение.
Для системного решения задач исследования данной научной работы делаем несколько выводов.
В ходе работы были достигнуты цели исследования—собрать более полезные информации и проанализированы основные свойства и литературы по теме, для полного раскрытия об историческом и настоящем состоянии методика обучения чтению текстов профессионального содержания на уроках русского языка.
Методика обучения чтению текстов профессионального содержания на уроках русского языка в сфере педагогики и образования всегда была в центре внимания как другие похожие методики, но несмотря на это мы можем заметить диалектику колебаний по отношению социально-политических изменений в обществе. После приобретения Независимости значение русского языка в обществе стал снижаться. Так как теперь в образовательных учреждениях обучалось меньшее время чем до этой поры, но и в сельских местностях Узбекистана пропала потребность в употреблении русского языка, повлияла на забвению и интереса к языку. Но в крупных городах и столицы Узбекистана по причине живущих русскоязычного населения, русский язык не терял своей актуальности, в котором были заметны контраст в местностях. Хоть и после принятия «Закона о Государственном языке» в 1989 года русский язык до сих пор считается вторым официальным языком в государственно-важной документации в Узбекистане.
А в высших учебных заведениях по педагогики Узбекистана не прекращала свою деятельность и специальность русского языка и литературы. На ряду с международными с научными сообществами научные сотрудники непрестанно работали над улучшением качества методики преподавания русского языка и литературы. Бесконечно можно обсудить и анализировать научные работы отечественных ученых в области методики преподавания русского языка. разрабатывались научные, методические, обще-педагогические пособия для всех преподавателей нашей республики. С годами интерес к изучению русского языка растет, не только для трудовой миграции, но и для интеллектуального познавания и расширения мировоззрения, ведь множество мировых источников знаний и информаций даны на русском языке. Русский язык является одним их семи основных мировых языков ООН по дипломатическим отношений и по числу говорящих на русском языке населения мира.
В данной работе осуществлены цели и задачи исследования. Классификация методов и этапов развития методика обучения чтению текстов профессионального содержания на уроках русского языка.