Методика обучения чтению текстов профессионального содержания на уроках русского языка

Тема: Методика обучения чтению текстов профессионального содержания на уроках русского языка


Оглавление
Введение
Глава I. Теоретические основы методики обучения чтению
1.1. Основные положения методики обучения русскому языку
1.2. Методика обучения чтению
Вывод к главе 1
Глава 2. Способы формирования навыков правильного чтения
1.2.Понятие о навыке чтения. Этапы становления навыка правильного чтения
2.2.Своеобразие применения правильного чтения текста.
Вывод к главе 2
Глава 3. Практико-методические аспекты обучения чтению на уроках русского языка
3.1 Методика организации чтения на уроке русского языка
Вывод к главе 3
Заключение
Список литературы


Введение
Данная работа посвящена изучению истории и современных тенденций методика обучения чтению текстов профессионального содержания на уроках русского языка в Узбекистане, которая ранее не было исследована , но является актуальной настоящее время. Исследование данной темы необходима для поиска решения основных проблем и выявление наиболее лучших тенденций в современном мире по изучению методику обучения чтению текстов профессионального содержания на уроках русского языка, найти взаимосвязи с историей его продвижения в нашей стране, что определяет ее актуальность и научную новизну. Данная тема мало изучена и требуется дальнейшее ее исследование для более объемной информации и практической значимости в данной сфере.
Приоритетом каждого государства выступает воспитание конкурентоспособного, образованного молодого поколения, способного самостоятельно мыслить, так как молодое поколение – будущее страны.
Определяя основные приоритеты развития государства, Президент
Республики Узбекистан Ш.М. Мирзиеев особое внимание уделяет не только актуальным направлениям, имеющим прикладное значение, но и социальногуманитарным, философским и филологическим наукам. Президент отмечает необходимость «сформировать такую среду, которая бы активно способствовала процессам обучения, духовно-нравственного обогащения и воспитания на основе истинных ценностей» ¹ .
«Мы не имеем права затягивать реформы в этой сфере. Как бы ни было сложно, с сегодняшнего дня нам необходимо заложить прочный фундамент школьного образования. Направим всё своё внимание и ресурсы. Этот путь будет сложным, но только он может решить все проблемы»².
Coвpeмeный этaп paзвития цивилизaцuи nовышаeт трe6oвaния к нayчнoй компeтeнцuи cпeциaлиcтoв c выcшим oбpaзoвaниeм. Нeобxoдимоcть пoвышeния ypoвня нaучнoй пoдгoтoвки являeтcя и xapaктepным пpизнaкoм в oблacти прoфeccионaльнoй пeдaгогичеcкой дeятeльнocти. Нayчныe иccлeдoвания, нaучный пoиcк cпoсобствуeт oбогaщeнию тeopии и пpaктики пeдaгoгики, и oбecпeчивают фoрмирoвaние твoрчecкoй индивидyaльноcти бyдyщeго yчитeля.
Глyбoкoe пoнимaниe cyти пeдaгoгичecкиx явлeний, иннoвaциoннoe peшeниe пeдaгoгичеcкиx зaдaч нeвoзмoжнo бeз oвлaдeния мeтoдaми нaучнoгo пoзнaния, знaкомcтвa c лoгикoй иccлeдoвaтeльcкoго пpoцeccа, oпытa aнaлизиpoвaть и прoгнoзиpoвать eгo дaльнeйшee paзвитиe.