Методика обучения чтению текстов профессионального содержания на уроках русского языка

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что методика обучения чтению текстов профессионального содержания на уроках русского языка, его технологии и технике важную роль и большое значение имеет педагогика. В данной работе речь пойдет о наиболее важных задачах на сегодняшний день – о методике обучения чтению текстов профессионального содержания на уроках русского языка, новый подход к образовательному процессу и его созданию. Отличным примером этого является повышенный акцент на учителей русского языка в обучении иностранным языкам (в том числе русский язык). Постоянно возрастающие требования к уровню подготовки современных специалистов заставляют преподавателей высших учебных заведений все чаще обращаться к проблеме повышения эффективности обучения за счет инновационных методов.
Если предметом исследования станет история и современные тенденции развития методика обучения чтению текстов профессионального содержания на уроках русского языка, то объектом исследования методика обучения чтению текстов профессионального содержания на уроках русского языка в высших учебных заведениях.
Цель работы ‒ -изучение истории и выявление тенденций развития методика обучения чтению текстов профессионального содержания на уроках русского языка
-анализ научных учебно-методической литературы.
Задачи исследования:

• 
  Изучить методическую литературу по данной теме.
  
• 
  Выявить понятие о навыке чтения
  
• 
  Выявить своеобразие применения правильного чтения текста.
  
• 
  Разработать сборник текстов для домашнего и аудиторного чтения.
  

Разработать новый подход к образовательному процессу и его созданию;
Разработать уроков с использованием интерактивных форм обучения, направленных на формирование интерактивных способностей.
Теоретической базой исследования является учебная литература, результаты практических исследований видных отечественных авторов, статьи и обзоры в специализированных и периодических изданиях, посвященных тематике «Методика работы над выразительным чтением» (Ушинский К.Д., Майман Р.Р., Львов М.Р., Кубасова О.В., Соловьева Н.М., Воробьева С.Н., Кондратина Т.И. и др).
Практическая знaчимocть paбoты cocтоит в тoм, чтo ee peзyльтаты, в чacтнocти, тeopeтический и прaктичecкий мaтepиал мoжнo иcпoльзoвaть: cтyдeнтам при пoдгoтoвке к ceминаapcким зaнятиям пo дaннoй тeмe, в выcтyплeнияx на нayчнo – пpaктичecких конфepeнцияx и т.п.; yчитeлям шкoл нa уpoкaх литepaтуры пo paзpaботанным тeмaм; вceм интepeсующимся дaннoй пpoблeмoй.
Методология данного исследования определяется совокупностью методов
системного подхода сравнительно-типологических, сравнительно исторических, структурно-семантических, а также приемов литературоведческого анализов.