Методическое пособие по практическим занятиям (для студентов 7 курса лечебного, медико-педагогического факультетов) По предмету: Общественное здоровье и организация здравоохранения

Примерный перечень заданий для проведения деловой игры:
1.На прием к ВОП в СВП обратилась беременная К. проживающая в данном населенном пункте. Возраст 20 лет. Состоит в браке. Беременность первая. Работает на консервном заводе мойщиком овощей. При объективном обследовании установлено: беременность 12 недель, хронических соматических заболеваний нет, акушерской патологии не выявлено. Предложите алгоритм диспансерного наблюдения за беременной. Какая документация должна быть заведена в данном случае.
2. ВОП в семейной поликлинике получил телефонограмму из родильного отделения АГК, что на его участке 15.03.2011г. будет выписана из акушерского отделения женщина с новорожденным ребенком. Женщина находилась на диспансерном наблюдении по поводу беременности в другом ЛПУ (по месту работы). Ребенок весом 3300гр. рост при рождении 56см, доношен до срока, роды протекали без патологии, ребенок здоров. Предложите алгоритм диспансерного наблюдения за ребенком. Какая документация должна быть заведена в данном случае.
3. Больной М. 50 лет, проживает на участке ВОП, в течение 10 лет болен хроническим бронхитом. Работает охранником на ткацкой фабрике. Частые обострения заболевания приводят к потере трудоспособности 4-5 раз в год по основному заболеванию. Предложите алгоритм диспансерного наблюдения за данным пациентом. Какая документация должна быть заведена в данном случае.
4. На участке ВОП проживает женщина 28 лет, состоящая в браке, имеет двух детей 5 и 3 летнего возраста. В анамнезе 5 абортов. В настоящее время использует гормональные контрацептивные средства. Хронической соматической и акушерской патологии не выявлено. Предложите алгоритм диспансерного наблюдения за данной пациенткой. Какая документация должна быть заведена в данном случае.
Методика предусматривает: приветствие логичности и обоснованности ответа; получение наибольшего числа предложений; высказывания с развернутой аргументации; деление группы на тех, кто генерирует идеи и тех, кто их обрабатывает.
13.2.2. Графический органайзер: структурно-логическая схема «Каскад» (приложение№ 1).