Методическое пособие А. И. Шорина, учитель математики высшей категории мбоу «сош №22» г. Салавата Салават 2017г

Заключение

Опыт работы показывает, что использование компьютерных презентаций на уроках геометрии позволяет дифференцировать учебную деятельность, активизирует познавательный интерес учащихся, развивает их творческие способности, стимулирует умственную деятельность.

Можно использовать и презентации, сделанные другими учителями. Но не всегда они содержат всю нужную информацию для реализации задумок учителя, но почти всегда их можно отредактировать. С этой целью полезно посещать сайты «Интернет – сообщество учителей», «Сеть творческих учителей», «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», «Информационно методический сайт» и другие.
В работе я использую презентации Савченко Елены Михайловны, учителя математики МОУ гимназии №1, г. Полярные Зори. Презентация по теме «Геометрические построения». Как сделала это она, я думаю, лучше никому не сделать. И тогда почему бы не использовать в работе этот образовательный продукт?!
Повышения эффективности урока можно добиться двумя способами:
- за счет возрастания интенсивности учебной деятельности;
- за счет умелого комбинирования различных методических и технологических приемов.
Показателями эффективности урока являются:
- уровень учебной мотивации учащихся;
- затраты учебного времени на выполнение заданий;
- затраты учителя на подготовку к уроку;
- качество обучения.
Не вызывает сомнения, что при использовании презентаций на уроке геометрии можно добиться повышения первых двух показателей, при этом значительно возрастает и третий показатель – затраты учителя на подготовку к уроку. Я считаю, что влияние ИКТ на повышение качества обучения в классе является опосредованным, через мотивационную сферу учащихся. Повышение качества обучения зависит, прежде всего, от мастерства учителя, причем не важно, какие технологии он применяет, современные или традиционные, а вот повышение мотивации к обучению напрямую зависит от использования современных технологий, в том числе ИКТ. Компьютер не панацея от всех проблем в математической подготовке учащихся, это надо признать, однако с его помощью учитель идет в ногу со временем и со своими учениками, реализуя задачи, поставленные обществом перед системой образования на современном этапе развития.

7. 
   Литература
   

1. 
   Саранцев Г.И. Современный урок математики. «Математика в школе», 2006, № 7.
   
2. 
   Старцева Н.А. Применение электронных пособий на уроках математики. Информационные технологии в образовании. Сб. научно-методических материалов. Новосибирск: НГУ, 2004.
   
3. 
   Далингер В.А. Компьютерные технологии в обучении геометрии. «Информатика и образование» № 8, 2002 г.
   
4. 
   Савченко Е.М. Уроки геометрии с применением информационных технологий.7-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением. - М: «Планета», 2011.
   

Материалы сайтов:

1. 
   «Интернет – сообщество учителей»;
   
2. 
   «Сеть творческих учителей»;
   
3. 
   «Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"»;
   
4. 
   «Информационно-методический сайт».