Методические рекомендации по изучению дисциплины и отдельных тем слушателями заочной формы обучения

Порядок проведения семинара
(методические указания для преподавателя)


1. Вступительная часть занятия


Во вступительном слове:

• 
  определить практическую значимости темы «Суждение как форма мышления» для освоения логической науки;
  
• 
  ориентировать слушателей на изучение темы как основы познавательной деятельности, показать возможные способы применения отдельных положений темы в практической деятельности сотрудника правоохранительной деятельности;
  
• 
  напомнить обсуждаемый вопросы и порядок их рассмотрения.
  

2. Обсуждение учебных вопросов

По первому вопросу семинара:

• 
  опросив двух слушателей, рассмотреть:
  

- определение суждения как одной из форм мышления;
- основания деления суждений на виды;
- виды суждений по различным основаниям деления (с указанием конкретных примеров того или иного вида суждений).

• 
  при необходимости, с участием слушателей дополнить ответы, раскрывая сущность понятия как формы мышления.
  

По второму вопросу семинара:

• 
  анализ простого суждения; примеры определения субъекта и предиката в атрибутивных суждениях;
  
• 
  опросив двух – трех слушателей, обсудить следующие подвопросы:
  

- особенности употребления в мыслительно-познавательной деятельности атрибутивных, экзистенциальных и релативных суждений;
- виды простых атрибутивных суждений по количеству и качеству;
- отношения между простыми сравнимыми категорическими суждениями (логический квадрат).
По третьему вопросу семинара:

• 
  опросив двух-трёх слушателей, рассмотреть:
  

- виды сложных суждений и логические связки;
- условия истинности сложных суждений и таблицы истинности;
- особенности практикума (решения задач, упражнений) по данному разделу темы.


По четвертому вопросу семинара:

• 
  рассмотреть:
  

- модальность как логическую характеристику определенных суждений;
- виды модальности и модальные операторы (символы);
- сущность вопросно-ответной формы развития знаний, определение вопросов и ответов;
- виды вопросов и ответов, а также особенности различных видов и их использование для получения информации в логической науке вообще и в профессиональной деятельности.

3. Заключительная часть занятия

В завершении занятия преподаватель проводит организационные мероприятия, указанные в методических рекомендациях к теме № 1 данного пособия.